本文關(guān)鍵詞：基于學(xué)校的兒童多動癥綜合干預(yù)

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【摘要】：多動癥是學(xué)齡兒童發(fā)病率最高的心理行為問題之一�；趯W(xué)校的綜合干預(yù)是由臨床心理醫(yī)生、心理教育研究人員、學(xué)校教師和家長分工合作,共同參與,主要在學(xué)校和家庭實(shí)施的,以認(rèn)知行為輔導(dǎo)為主、藥物干預(yù)為輔的干預(yù)模式。由于充分發(fā)揮了醫(yī)、教兩方面的優(yōu)勢,這一模式不僅能有效改善多動癥的核心癥狀,還能對兒童各方面產(chǎn)生了良性引導(dǎo),并能夠建起較好的支持性環(huán)境。是我國當(dāng)前對兒童多動癥實(shí)施綜合干預(yù)更為可行的一種模式。
【作者單位】： 上海市教育科學(xué)研究院普通教育研究所;
【關(guān)鍵詞】： 多動癥 綜合干預(yù)
【分類號】：B844.1
【正文快照】： 1.兒童多動癥及綜合干預(yù)的必要性根據(jù)我國幾項(xiàng)主要的流行病學(xué)調(diào)查,多動癥的發(fā)生率為4.31%到5.83%,是學(xué)齡兒童發(fā)病率最高的心理行為問題之一。[1]它主要表現(xiàn)為與年齡不相稱的注意力易分散,注意廣度縮小,不分場合的過度活動和情緒沖動。多動癥不僅會干擾兒童的學(xué)習(xí)行為,引發(fā)厭

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本文編號：873108