發(fā)布時(shí)間：2017-09-15 06:34

  本文關(guān)鍵詞：教學(xué)四境界:遞進(jìn)脈絡(luò)與實(shí)現(xiàn)策略

  更多相關(guān)文章： 教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展 教學(xué)境界 教師自覺(jué)

【摘要】：教學(xué)可以分為適應(yīng)教學(xué)、有效教學(xué)、高效教學(xué)和魅力教學(xué)四種境界,它們之間有著內(nèi)在的遞進(jìn)脈絡(luò):在教學(xué)價(jià)值上,由注重技能向注重全人發(fā)展;在教學(xué)過(guò)程上,由遵循計(jì)劃向創(chuàng)造生成發(fā)展;在教學(xué)動(dòng)力上,由外在壓力向內(nèi)部驅(qū)動(dòng)發(fā)展;在教學(xué)風(fēng)格上,由掩飾個(gè)性向張揚(yáng)個(gè)性發(fā)展;在教學(xué)結(jié)果上,由關(guān)注學(xué)生向關(guān)注師生發(fā)展。要實(shí)現(xiàn)教學(xué)境界的順利提升,除了要有合適的社會(huì)氛圍及學(xué)校教學(xué)管理制度作保障外,最重要的是要發(fā)揮教師的主體自覺(jué)性。
【作者單位】： 湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展 教學(xué)境界 教師自覺(jué)
【分類(lèi)號(hào)】：G424
【正文快照】： 課堂教學(xué)是教育改革的真正著力點(diǎn)。要提高教育質(zhì)量,強(qiáng)化教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn),改變學(xué)生的厭學(xué)情緒,從根本上說(shuō),都需要發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的作用。教學(xué)境界是教學(xué)水平的實(shí)際展示,它包含不同側(cè)重的教學(xué)價(jià)值取向,進(jìn)而產(chǎn)生迥異的教學(xué)效果。提升教學(xué)境界應(yīng)該是每位稱(chēng)職教師的永恒追求。但

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 張學(xué)民,申繼亮;國(guó)外教師教學(xué)專(zhuān)長(zhǎng)及發(fā)展理論述評(píng)[J];比較教育研究;2001年03期

2 王g，

本文編號(hào)：854887