本文關鍵詞：大學生愛情沖突與痛苦的心理學探究

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【摘要】：愛情是一個古老而又永恒的課題,愛情是甜蜜的,但愛情中又往往會伴隨著各種各樣的沖突,使兩個人的關系朝著不同的方向轉化。近些年來,國外關于愛情沖突的研究,在理論和實踐上都取得了一些成果,但國內關于愛情沖突與痛苦的研究不多,采用質性化研究的方法對大學生愛情沖突及其痛苦進行的相關研究也較少。 本研究首先通過問卷調查的方法,初步了解了大學生戀愛關系現(xiàn)狀及其影響沖突的有關因素,對當今大學生戀愛狀況有大致的了解。在此基礎上,設計訪談提綱,運用深度訪談法,對收集來的文本資料進行質性研究,進一步深入探討大學生愛情中的沖突類型及其沖突解決策略。 采用問卷調查法探究大學生戀愛關系的現(xiàn)狀,在4所學校發(fā)放問卷576份,采用數(shù)據統(tǒng)計的基本方法初步調查了大學生親密關系的現(xiàn)狀。通過初步調查我們發(fā)現(xiàn)：(1)大學生親密關系伴侶之間在性格、價值觀、生活背景等方面存在某種程度的相似性。(2)大學生情侶之間表露的程度、投入的多少和發(fā)言權的多少是不同的。(3)戀愛中的大學生情侶之問會在多種因素上發(fā)生沖突,并且在不同因素上發(fā)生沖突的頻率是不同的。(4)大學生會采用多種方式來解決沖突,他們傾向于采取更緩和的方式來解決沖突。 在此基礎上,運用深度訪談法,訪談了50名大學生,男女各25名,選擇的標準都是正在經歷或者以前經歷過戀愛關系的大學生,對收集來的文本資料進行質性分析,并逐步抽取要素點,探究中國大學生愛情沖突的主要類型及其他們采取的主要沖突解決策略。通過對文本的分析表明：(1)大學生戀愛中的沖突是由于多方面的原因引起的,不同的戀人之間發(fā)生的沖突類型是不同的。(2)大學生更易在戀愛中更易在個性差異、認知和價值觀差異及對待戀愛的態(tài)度上、缺乏溝通發(fā)生沖突；(3)大學生愛情伴侶之間存在著多種沖突解決策略；(4)大學生會更多的采用協(xié)調一致、妥協(xié)、回避沖突問題等較為緩和的沖突解決策略；(5)沖突會使矛盾升級,產生痛苦的體驗甚至會對關系的發(fā)展產生不利的影響。
【關鍵詞】：大學生 愛情沖突 問卷調查 深度訪談 質性研究
【學位授予單位】：曲阜師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2011
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-9
• 1 引言9-10
• 2 文獻綜述10-16
• 2.1 沖突，，親密關系及親密關系沖突10-11
• 2.1.1 有關沖突的概念研究10
• 2.1.2 親密關系中的沖突10-11
• 2.2 親密關系沖突的原因11-13
• 2.2.1 從認知上看對親密關系的影響11-12
• 2.2.2 沖突與依戀12-13
• 2.2.3 其它影響愛情沖突歸因的因素13
• 2.3 沖突類型的研究13-14
• 2.4 沖突解決策略14-16
• 2.4.1 沖突解決策略與心理健康14-15
• 2.4.2 沖突解決策略的實證研究15-16
• 3 問題提出和研究設計16-17
• 3.1 問題的提出16-17
• 3.2 研究的總體設計17
• 4 大學生親密關系現(xiàn)狀調查研究17-23
• 4.1 研究目的17
• 4.2 研究假設17
• 4.3 研究方法17-18
• 4.3.1 被試選取17-18
• 4.3.2 研究工具18
• 4.4 研究結果18-23
• 4.4.1 大學生伴侶之間的相似性18-19
• 4.4.2 大學生伴侶之間關系的相關調查19-21
• 4.4.3 有關沖突的調查21-23
• 4.4.4 他人的看法對兩個人之間關系的影響23
• 5 大學生戀愛沖突類型的研究23-34
• 5.1 研究目的23
• 5.2 研究假設23-24
• 5.3 研究方法24-26
• 5.3.1 被試選取24-25
• 5.3.2 研究方法和研究工具25
• 5.3.3 研究程序25-26
• 5.4 研究結果26-31
• 5.4.1 抽取意義單元形成的大學生戀愛沖突事件的要素點26-28
• 5.4.2 對要素點進一步歸納成概念詞28-29
• 5.4.3 進一步對概念詞進行歸納形成核心類別29-30
• 5.4.4 大學生愛情沖突事件的描述性統(tǒng)計結果30-31
• 5.5 小結與分析31-34
• 5.5.1 對戀人和戀愛關系的態(tài)度和看法上31
• 5.5.2 認知和價值觀上的差異31-32
• 5.5.3 個性問題32-33
• 5.5.4 缺乏溝通33
• 5.5.5 客觀條件對兩個人之間關系的影響33-34
• 6 大學生愛情沖突的解決策略34-44
• 6.1 研究目的34
• 6.2 研究假設34
• 6.3 研究方法34-40
• 6.3.1 開放編碼形成意義單元34-36
• 6.3.2 對要素點就行主軸編碼36-38
• 6.3.3 對概念詞進行歸納總結38-39
• 6.3.4 大學生愛情沖突解決策略的描述性分析39-40
• 6.4 小結與分析40-44
• 6.4.1 激化升級40
• 6.4.2 分開40-41
• 6.4.3 協(xié)調一致41-42
• 6.4.4 妥協(xié)42
• 6.4.5 回避沖突問題42-43
• 6.4.6 痛苦的體驗43-44
• 6.4.7 關系的改善44
• 7 總討論44-47
• 7.1 大學生戀愛關系現(xiàn)狀初探44-46
• 7.2 大學生愛情沖突類型46
• 7.3 大學生沖突解決策略46-47
• 8 研究的創(chuàng)新和不足47
• 9 結論47-49
• 參考文獻49-52
• 致謝52-53
• 在校期間的研究成果及發(fā)表的學術論文53-54
• 附錄154-55
• 附錄255

【引證文獻】

中國碩士學位論文全文數(shù)據庫 前1條

1 祁同博;大學生戀人間沖突原因及解決策略的研究[D];河北師范大學;2012年

本文編號：852155