本文關(guān)鍵詞：中國課程現(xiàn)狀的文化學(xué)分析

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【摘要】：在現(xiàn)代社會,課程日益成為文化復(fù)雜體中一個重要因子。針對我國課程現(xiàn)狀進(jìn)行文化學(xué)分析,不僅有助于厘清課程問題之根本性原因,還可在辨析文化價值的基礎(chǔ)上重建課程并更生民族文化。來自西方的科學(xué)文化,逐漸成為中國文化的一部分,課程也被科學(xué)化。然而"何以成人"這一教育本原性問題,科學(xué)化課程目前卻無法應(yīng)答而陷入自身邏輯的悖論,相反,儒家課程予以圓滿解答,但其又拒絕科學(xué)技術(shù)。在此背景下,我國課程重建的基本原則是:敬畏自然與生命;融合人文與科學(xué);包容理性與直覺。
【作者單位】： 石家莊學(xué)院教育系;
【關(guān)鍵詞】： 文化 課程 科學(xué)化課程 儒家課程 重建
【分類號】：G423
【正文快照】： 在現(xiàn)代社會,課程日益成為文化復(fù)雜體中一個重要因子。作為“以文教化”的材料和過程,課程受到主流文化價值的決定性影響;同時課程又是文化傳承的手段,課程的設(shè)計、組織、實施本身就是一個選擇、裁剪、加工、再造文化的過程,從而構(gòu)成一個文化創(chuàng)新的平臺。因此,針對我國課程現(xiàn)

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本文編號：843861