本文關(guān)鍵詞：論設(shè)計思維視野下的教學(xué)設(shè)計

  更多相關(guān)文章： 設(shè)計 設(shè)計思維 教學(xué)設(shè)計

【摘要】：本文在介紹了設(shè)計和設(shè)計思維概念的基礎(chǔ)上,構(gòu)建了一種設(shè)計思維框架,闡釋了設(shè)計思維視野下對教學(xué)設(shè)計的理解,以期豐富教師的教學(xué)設(shè)計理念,提高教師的教學(xué)設(shè)計水平和促進(jìn)教學(xué)設(shè)計學(xué)科的發(fā)展。
【作者單位】： 江西師范大學(xué);江西廣播電視大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 設(shè)計 設(shè)計思維 教學(xué)設(shè)計
【分類號】：G420
【正文快照】： 我們周圍隨處可見設(shè)計,設(shè)計思維是設(shè)計的關(guān)鍵,因此,掌握設(shè)計思維的核心要素對于設(shè)計者來說很重要。教學(xué)設(shè)計是設(shè)計中的一種,教師作為教學(xué)設(shè)計者需要理解設(shè)計思維的理念并且運用設(shè)計思維來設(shè)計一種或多種教學(xué)行為或方法來滿足學(xué)習(xí)者的個性化需求,促進(jìn)學(xué)習(xí)者發(fā)展。一、設(shè)計波普

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 楊南昌,鐘志賢;多元智能課程開發(fā)探析[J];江西教育科研;2003年04期

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 楊曉新;章偉民;;博客在教育中的應(yīng)用研究[J];中國遠(yuǎn)程教育;2006年06期

2 王素飛;淺談?wù)n堂教學(xué)中的心理效應(yīng)[J];江西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2005年03期

3 陳芒;;普通高校排球選項課運用“歸納探究式教法”的實驗研究[J];廣州體育學(xué)院學(xué)報;2006年01期

4 王彩琴;青年期統(tǒng)合危機(jī)與大學(xué)教育的主要功能分析[J];河南師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2005年01期

5 朱莉,王鵬,徐萬胥;基于多元智能理論的網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)設(shè)計研究[J];開放教育研究;2004年03期

6 燕國材;論朱智賢與維果茨基的非智力因素思想[J];連云港師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報;2005年01期

7 王小桔;腦科學(xué)發(fā)展與教學(xué)改革[J];西北民族大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2004年02期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 楊南昌;基于多元智能（MI）的個性化學(xué)習(xí)研究[D];江西師范大學(xué);2003年

2 張春雨;基于情境認(rèn)知的英語教學(xué)模式研究[D];華東師范大學(xué);2003年

3 余源;甘肅省俄語專業(yè)大學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)調(diào)查與研究[D];西北師范大學(xué);2005年

4 李軍;關(guān)于初中英語教師課堂提問行為的研究[D];遼寧師范大學(xué);2005年

5 李福順;多元智能理論在藝術(shù)學(xué)校歷史教學(xué)中的實踐與思考[D];天津師范大學(xué);2006年

6 龔世星;科爾伯格道德認(rèn)知發(fā)展理論對我國高校德育創(chuàng)新的啟示[D];合肥工業(yè)大學(xué);2006年

7 趙彥婷;在高校人文、社科專業(yè)開展環(huán)境教育的研究[D];南京師范大學(xué);2006年

8 許紅;將腦科學(xué)運用于課堂[D];華東師范大學(xué);2007年

9 張志穎;論思維方式對環(huán)藝設(shè)計作品的導(dǎo)向性[D];湖南師范大學(xué);2007年

10 白云;論興趣在兒童美術(shù)教學(xué)中的多重作用及運行策略[D];華南師范大學(xué);2007年

【二級參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 湯仙月;課程內(nèi)容表征形式多樣化探析——多重智力理論對課程設(shè)計的啟示[J];教育科學(xué);2001年03期

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 楊瓊芬;;搞好教學(xué)設(shè)計 構(gòu)建活力課堂[J];課程教材教學(xué)研究(中教研究);2011年Z3期

2 李月華;;教師知識管理對其教學(xué)設(shè)計的影響[J];山西師范大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版);2011年S1期

3 趙夢琦;;淺談教學(xué)設(shè)計的有效性[J];商業(yè)文化(上半月);2011年07期

4 盧爭艷;梁娜娜;;多媒體課件制作[J];科技資訊;2011年19期

5 金陵;;讓信息時代的教師成為智慧型的教師[J];中國信息技術(shù)教育;2011年Z2期

6 王思;;詩經(jīng)專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的教學(xué)設(shè)計[J];科教導(dǎo)刊(中旬刊);2011年07期

7 司志華;;淺談西藏電視教材的教學(xué)設(shè)計[J];科教導(dǎo)刊(中旬刊);2011年07期

8 于遠(yuǎn)濤;;淺析網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)設(shè)計[J];現(xiàn)代教育科學(xué);2010年S1期

9 趙慧巖;;《管理信息系統(tǒng)》課程教學(xué)設(shè)計的研究[J];科技信息;2011年17期

10 明道洋;李斯娜;;基于ID-EPSS的信息技術(shù)與課程整合模式探析[J];電腦知識與技術(shù);2011年23期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉端海;;淺談目標(biāo)教學(xué)的教學(xué)設(shè)計[A];中國病理生理學(xué)會中專教育委員會第七次學(xué)術(shù)交流會論文匯編[C];1999年

2 戴峰;;從混沌學(xué)的角度看教學(xué)設(shè)計的新發(fā)展[A];第二屆中國科技哲學(xué)及交叉學(xué)科研究生論壇論文集（碩士卷）[C];2008年

3 陳煥東;余先川;羅燁;;E-Learning信息技術(shù)現(xiàn)狀分析與展望[A];圖像圖形技術(shù)與應(yīng)用進(jìn)展——第三屆圖像圖形技術(shù)與應(yīng)用學(xué)術(shù)會議論文集[C];2008年

4 王映學(xué);;論認(rèn)知負(fù)荷理論視野中的課程教學(xué)設(shè)計[A];第十二屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2009年

5 徐曉東;;基于網(wǎng)絡(luò)的校際協(xié)作學(xué)習(xí)實踐[A];中國教育技術(shù)協(xié)會2004年年會論文集[C];2004年

6 李林英;;學(xué)習(xí)論和導(dǎo)學(xué)之教學(xué)設(shè)計與實踐研究[A];信息技術(shù)環(huán)境構(gòu)建與教學(xué)應(yīng)用[C];2009年

7 張麗軍;;課程整合——“痛并快樂著"的嘗試[A];教育技術(shù)應(yīng)用與整合研究論文[C];2005年

8 方群;邢程;;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下融入情商元素的教學(xué)設(shè)計[A];教育技術(shù)：信息化階段新發(fā)展的研究[C];2007年

9 李軍;;試談基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教學(xué)設(shè)計[A];中國教育技術(shù)協(xié)會2004年年會論文集[C];2004年

10 陳駒;;教學(xué)設(shè)計訓(xùn)練:促進(jìn)教師專業(yè)成長的有效途徑[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（福建卷）[C];2010年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 天津中學(xué) 弭金玲;從理念認(rèn)同，，模式構(gòu)建走向教學(xué)設(shè)計[N];天津教育報;2011年

2 程友;《網(wǎng)頁制作》的教學(xué)設(shè)計[N];中國電腦教育報;2003年

3 付麗;怎樣提高課堂教學(xué)質(zhì)量[N];黔西南日報;2008年

4 特級教師 金哲民;教學(xué)設(shè)計的角度選擇[N];東方城鄉(xiāng)報;2008年

5 林金炎;教學(xué)設(shè)計要凸顯“生本”理念[N];中國教師報;2008年

6 廣東省深圳市北師大南山附中　楊先武;新課程需要怎樣的教學(xué)設(shè)計[N];中國教育報;2006年

7 北京市延慶縣教科研中心 趙方紅;改革教案,功夫下在創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計上[N];中國教育報;2008年

8 李龍;教學(xué)設(shè)計：教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)的主線[N];中國教育報;2006年

9 江蘇省金壇市華城實驗小學(xué) 孫保華;網(wǎng)絡(luò)教研應(yīng)融入教師生活[N];中國教育報;2007年

10 本報記者張圣華;新課程標(biāo)準(zhǔn)下的理想課堂到底什么樣[N];中國教育報;2002年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉強(qiáng);基于樣式的教學(xué)設(shè)計方法研究[D];南京師范大學(xué);2008年

2 李鋒;基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計研究[D];華東師范大學(xué);2010年

3 彭兵;基于學(xué)習(xí)對象的教學(xué)設(shè)計模型研究[D];華東師范大學(xué);2003年

4 鐘志賢;面向知識時代的教學(xué)設(shè)計框架[D];華東師范大學(xué);2004年

5 陳亮;體驗式教學(xué)設(shè)計研究[D];西南大學(xué);2008年

6 謝幼如;網(wǎng)絡(luò)課堂協(xié)作知識建構(gòu)模式研究[D];西南大學(xué);2009年

7 張立新;美國教育技術(shù)發(fā)展史研究[D];河北大學(xué);2002年

8 沈書生;教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)項目設(shè)計研究[D];南京師范大學(xué);2008年

9 熊藝;中國遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)管理與評價研究[D];天津大學(xué);2009年

10 徐曉雄;教育技術(shù)學(xué)視野中的加涅思想研究[D];華南師范大學(xué);2004年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王穎;信息技術(shù)環(huán)境下教學(xué)設(shè)計的探索[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2004年

2 王敬;高一心理輔導(dǎo)活動課教學(xué)設(shè)計研究[D];東北師范大學(xué);2008年

3 韋麗娟;基于場景模擬的網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)設(shè)計研究[D];上海師范大學(xué);2010年

4 蘆明明;基于Small Basic的高中信息技術(shù)課算法教學(xué)設(shè)計研究[D];上海師范大學(xué);2011年

5 陳維維;研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計[D];南京師范大學(xué);2003年

6 趙建;職前教師教育技術(shù)能力培養(yǎng)現(xiàn)狀及策略研究[D];浙江師范大學(xué);2007年

7 楊雪;基于個人知識管理的虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)構(gòu)建個案研究[D];上海外國語大學(xué);2009年

8 嚴(yán)莉;信息化教學(xué)設(shè)計模型研究與軟件開發(fā)[D];華中師范大學(xué);2003年

9 伍正翔;從“祛魅”到“附魅”：教學(xué)設(shè)計的范式轉(zhuǎn)換[D];東北師范大學(xué);2006年

10 高東平;網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)在中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];東北師范大學(xué);2007年

本文編號：842090