本文關(guān)鍵詞：高中生心理韌性與主觀幸福感和心理健康的關(guān)系

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【摘要】：目的探討高中生心理韌性對(duì)主觀幸福感、心理健康的作用機(jī)制,為高中生心理健康教育工作提供科學(xué)依據(jù)。方法采用分層整群隨機(jī)抽樣法,對(duì)聊城市某普通高中高一至高三年級(jí)426名高中生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。結(jié)果高中生的心理韌性處于中等偏上水平,主觀幸福感接近中等水平,心理健康存在輕度問(wèn)題,主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)壓力和情緒不平衡;高中生的心理韌性與主觀幸福感存在顯著正相關(guān)(P0.01),與心理健康存在顯著負(fù)相關(guān)(P0.01),主觀幸福感與心理健康之間負(fù)相關(guān)顯著(P0.01);高中生的心理韌性對(duì)主觀幸福感具有顯著正向預(yù)測(cè)作用,對(duì)心理健康具有顯著負(fù)向預(yù)測(cè)作用;心理韌性通過(guò)主觀幸福感的中介作用間接影響心理健康。結(jié)論高中生的心理韌性既直接影響主觀幸福感和心理健康,又通過(guò)主觀幸福感的中介作用間接影響心理健康。
【作者單位】： 聊城大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 精神衛(wèi)生 幸福 模型 統(tǒng)計(jì)學(xué) 學(xué)生
【分類(lèi)號(hào)】：B844.2
【正文快照】： 高中生處于心理上成人感與幼稚性的矛盾狀態(tài)[1],因?qū)W習(xí)任務(wù)繁重和學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)激烈,容易出現(xiàn)各種心理健康問(wèn)題[2]。國(guó)內(nèi)學(xué)者大部分只關(guān)注高中生的消極心理問(wèn)題及其矯治,對(duì)積極心理品質(zhì)在高中生身心健康成長(zhǎng)中的作用關(guān)注不夠。近年來(lái),心理韌性(resilience)和主觀幸福感(Subjective

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1 馬s

本文編號(hào)：838051