發(fā)布時(shí)間：2017-09-12 08:25

  本文關(guān)鍵詞：美國(guó)加州教師初級(jí)教育技術(shù)能力考試的借鑒與啟示

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【摘要】：為了進(jìn)一步完善我國(guó)教師教育技術(shù)能力的評(píng)估,本文對(duì)美國(guó)加州教師初級(jí)教育技術(shù)能力考試作了較為系統(tǒng)的研究。美國(guó)加州教師初級(jí)教育技術(shù)能力考試是考生獲得多學(xué)科或單一學(xué)科教師證書(shū)以及教育專(zhuān)家指導(dǎo)證書(shū)必須通過(guò)的一項(xiàng)考試,其考試內(nèi)容包括在教學(xué)環(huán)境中需要運(yùn)用計(jì)算機(jī)的各種能力。該考試的突出優(yōu)點(diǎn)是:考查內(nèi)容綜合全面,偏重教育技術(shù)應(yīng)用能力考查,簡(jiǎn)答題評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)詳盡規(guī)范。這些優(yōu)點(diǎn)很值得我國(guó)相關(guān)考試項(xiàng)目,如全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試(NTET)借鑒。
【作者單位】： 教育部考試中心社會(huì)考試處;
【關(guān)鍵詞】： 初級(jí)教育技術(shù)能力考試 考試內(nèi)容 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)之評(píng)估研究”(課題批準(zhǔn)號(hào):DCA090325)資助,是該課題的階段性成果之一
【分類(lèi)號(hào)】：G434
【正文快照】： 在全球信息技術(shù)與課程整合的浪潮中,各國(guó)政府都把教師運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的能力放在了非常突出的地位。為了加快推進(jìn)基礎(chǔ)教育信息化進(jìn)程,適應(yīng)全面實(shí)施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革的綱要,根據(jù)新一輪中小學(xué)教師全員培訓(xùn)計(jì)劃的總體部署,2005年4月,教育部啟動(dòng)了全國(guó)中小學(xué)教師

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本文編號(hào)：836127