本文關(guān)鍵詞：選擇與平等:利益分化時(shí)代教育改革的辯證法

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【摘要】：教育改革不能脫離特定的時(shí)代背景。利益分化是今日之中國的重要社會(huì)特征,三十年來,中國社會(huì)逐步從利益一元走向利益分化。利益一元社會(huì)中的教育需求是同質(zhì)化的,利益分化帶來了教育需求上的多樣化和教育選擇。利益分化必然伴隨著利益整合,利益整合要求更高的教育平等。教育改革需要兼顧教育選擇和教育平等,保持兩者的動(dòng)態(tài)平衡。面對(duì)教育上的雙重需求,政府或社會(huì)可以從三個(gè)方面推進(jìn)教育改革,分別是均衡基礎(chǔ)上的多樣化發(fā)展,績效責(zé)任基礎(chǔ)上的自主辦學(xué),弱勢補(bǔ)償基礎(chǔ)上的自主選擇。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育基本理論研究院;
【關(guān)鍵詞】： 利益分化 教育選擇 教育平等 改革
【分類號(hào)】：G521
【正文快照】： 涂爾干曾經(jīng)說過:“教育會(huì)隨著時(shí)間和地點(diǎn)的不同而發(fā)生無窮無盡的變化”,不會(huì)“存在一種理想的、完美的教育,可以不加區(qū)別地適用于所有人”,因而,“如果有人把教育從時(shí)間和地點(diǎn)的條件中抽離出來,一開始就去問理想的教育必須是什么的,這就等于承認(rèn)教育體系本身并沒有什么實(shí)在性

【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：826008