本文關(guān)鍵詞：基于積極心理學(xué)的心理健康教育對(duì)中學(xué)生心理健康的影響

  更多相關(guān)文章： 中學(xué)生 積極心理干預(yù) 干預(yù)方法

【摘要】：目的:比較積極與傳統(tǒng)心理干預(yù)對(duì)中學(xué)生心理健康水平的影響。方法:從湛江市兩所重點(diǎn)中學(xué)的高一高二、初一初二年級(jí)隨機(jī)抽取8個(gè)自然班,隨機(jī)分為干預(yù)組與對(duì)照組,對(duì)干預(yù)組進(jìn)行積極心理干預(yù),對(duì)照組進(jìn)行傳統(tǒng)心理干預(yù)。結(jié)果:干預(yù)84周期間,干預(yù)組心理健康水平持續(xù)上升,對(duì)照組干預(yù)42周后心理健康水平上升,但43周—84周期間不再有改善。干預(yù)84周后干預(yù)組和對(duì)照組比較心理健康水平差異顯著。干預(yù)84周后,心理問(wèn)題檢出率干預(yù)組與對(duì)照組差異顯著(P0.001);心理咨詢(xún)的回訪率,干預(yù)組與對(duì)照組差異顯著(P0.05)。結(jié)論:對(duì)于提升中學(xué)生的心理健康水平和預(yù)防心理疾病,積極心理干預(yù)優(yōu)于傳統(tǒng)心理干預(yù)。
【作者單位】： 中國(guó)科學(xué)院心理研究所中國(guó)科學(xué)院研究生院;湛江市第二中學(xué)新校區(qū);
【關(guān)鍵詞】： 中學(xué)生 積極心理干預(yù) 干預(yù)方法
【分類(lèi)號(hào)】：B844.2
【正文快照】： 研究顯示,我國(guó)兒童和青少年心理健康問(wèn)題較多,加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育的力度和質(zhì)量,努力提高心理健康教育的實(shí)效意義重大。積極心理教育是一種致力于培養(yǎng)人的優(yōu)秀品質(zhì)和美好心靈,促進(jìn)心理積極和諧發(fā)展與心理潛能充分開(kāi)發(fā)的心理教育[1,2]。積極心理教育就是打破傳統(tǒng)心理學(xué)對(duì)心理

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