本文關鍵詞：信息化環(huán)境下提高免費師范生教育教學能力的策略研究

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【摘要】：隨著經濟社會的全面進步,社會各界都認識到教育對社會發(fā)展的重要性,各級領導都給予了前所未有的關注。2007年,國務院辦公廳轉發(fā)教育部等部門關于教育部直屬師范大學師范生免費教育實施辦法(試行)的通知,國務院決定在教育部直屬的六所師范大學實行師范生免費教育。國家的巨額投資,使得免費師范生的整體素質尤其是其教育教學能力成為全社會關注的焦點,因此提高免費師范生的教育教學能力成為六所部屬師大的工作重心。如今首屆免費師范生即將走向工作崗位,他們是否已經獲得了基本的教育教學能力?還存在哪些問題?如何進一步提高免費師范生的教育教學能力?對免費師范生的教學能力水平進行檢驗不僅僅是考核其是否能成為一名合格教師,更是對廣大在校中小學生負責任,對我們教育的未來負責任,意義十分深遠。 在科技發(fā)展日新月異的今大,科學技術是第一生產力,也是促進教育發(fā)展的重要動力。目前多媒體計算機和計算機網絡等各種各樣的現(xiàn)代媒體和信息技術正逐漸被引入教學過程,成為實施現(xiàn)代教育的技術基礎�，F(xiàn)代信息技術對教學思想、教學管理、教學內容、教學方法、手段和教學過程帶來了沖擊,產生了深遠的影響。正由于此,世界各國都強調學校要培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng),強調培養(yǎng)學生運用信息技術解決實際問題的能力。因此鑒于科技對教育的影響和世界各國對學校教育提出的新要求,當代師范生還必須具備良好的在信息技術環(huán)境下實施教學的能力,只有師范生具備相應的信息素養(yǎng)和利用信息技術優(yōu)化教學的能力,培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)才有基礎力量。因此,問題進一步轉化為如何提高信息化環(huán)境下師范生的教育教學能力。 本研究從這個問題入手,采用文獻研究法、觀察法和問卷調查法相結合的研究方法進行研究。首先筆者親自到學校13個學院首屆免費師范生教育教學能力大賽的預賽現(xiàn)場觀察、記錄,并對一至四年級免費師范生的教育教學能力現(xiàn)狀進行問卷調查。在此基礎上匯總一至四年級免費師范生的教育教學能力現(xiàn)狀,并結合對各年級現(xiàn)行的培養(yǎng)方案調查,探尋問題出現(xiàn)’的原因,最后查閱資料,借鑒和吸收其他師范高校培養(yǎng)方案中的精華,探究相關對策,為師大修改和完善現(xiàn)有的免費師范生培養(yǎng)方案提供參考。 .各部屬師大的免費師范生培養(yǎng)都正處于摸索階段,沒有現(xiàn)成的經驗借鑒,在論文進行時,首屆免費師范生面臨畢業(yè),一年級免費師范生剛剛入校。本研究抓住調查時機,分別在實習前、后對三、四年級的免費師范生進行調查,在一年級開學初對一年級免費師范生進行調查,在二年級結束時對二年級免費師范生進行調查。如此,有針對性的獲得一至四年級免費師范生的教育教學能力現(xiàn)狀和入校前、兩年的基礎教育、一年教師教育及教育實習這四個階段對免費師范生教育教學能力的影響,為進一步的修改和完善現(xiàn)有培養(yǎng)方案提供建議。
【關鍵詞】：信息化環(huán)境 免費師范生 教育教學能力
【學位授予單位】：陜西師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2011
【分類號】：G652.4;G434
【目錄】：

• 摘要3-5
• Abstract5-10
• 表目錄10-11
• 圖目錄11-12
• 第1章 緒論12-18
• 1.1 研究背景12-13
• 1.2 研究問題13-14
• 1.3 理論基礎14-15
• 1.4 研究價值15
• 1.5 研究方法15-16
• 1.6 論文框架16-18
• 第2章 信息化環(huán)境下免費師范生教育教學能力要素分析18-30
• 2.1 免費師范生18-22
• 2.1.1 免費師范生的培養(yǎng)對教育事業(yè)發(fā)展的意義18-21
• 2.1.2 免費師范生與普通非免費師范生培養(yǎng)的差異分析21-22
• 2.2 師范生的教育教學能力研究現(xiàn)狀綜述22-26
• 2.2.1 師范生教育教學能力的測量22-24
• 2.2.2 師范生教育教學能力涵蓋的內容24-25
• 2.2.3 師范生教育教學能力培養(yǎng)策略25-26
• 2.3 本研究中免費師范生教育教學能力要素的確定及依據26-30
• 2.3.1 學科教師教學能力的要素確定及依據26-28
• 2.3.2 班主任教育工作能力的要素確定及依據28-30
• 第3章 首屆免費師范生教育教學能力大賽30-36
• 3.1 首屆免費師范生的課堂教學觀察記錄分析30-33
• 3.1.1 教學基本功維度31
• 3.1.2 教材處理維度31-32
• 3.1.3 教學方法維度32
• 3.1.4 教學效果維度32-33
• 3.2 小結33-36
• 第4章 各年級免費師范生教育教學能力問卷調查36-54
• 4.1 首屆免費師范生教育實習前的問卷調查及分析36-42
• 4.1.1 問卷分析36-37
• 4.1.2 問卷實施及調查結果分析37-40
• 4.1.3 原因分析40-42
• 4.2 一、二年級免費師范生的問卷調查及分析42-49
• 4.2.1 問卷問題分析42-43
• 4.2.2 問卷實施43
• 4.2.3 第一部分調查結果分析43-45
• 4.2.4 第二部分調查結果分析45-49
• 4.2.5 原因分析49
• 4.3 四年級免費師范生教育實習后的問卷調查及分析49-54
• 4.3.2 問卷實施50
• 4.3.3 調查結果分析50-52
• 4.3.4 原因分析52-54
• 第5章 策略探究54-64
• 5.1 從教態(tài)度情感54-55
• 5.2 師范課程設置55-56
• 5.3 教育實踐56-60
• 5.3.1 充分利用畢業(yè)前的教育實習57-58
• 5.3.2 教育實習多樣化58-60
• 5.4 高師院校的教師60-61
• 5.5 培養(yǎng)師范生信息技術意識61-62
• 5.6 重視信息技術環(huán)境下免費師范生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)62-63
• 5.7 重視免費師范生教師專業(yè)化發(fā)展能力的培養(yǎng)63-64
• 第6章 成果與展望64-66
• 6.1 主要成果64
• 6.2 主要創(chuàng)新點64
• 6.3 未來研究展望64-66
• 參考文獻66-68
• 附錄68-76
• 附錄168-72
• 附錄272-73
• 附錄373-74
• 附錄474-76
• 致謝76-78
• 攻讀碩士學位期間的研究成果78

【參考文獻】

中國期刊全文數據庫 前3條

1 顧玉蘭;任明崇;;構建教育教學實踐體系 加速師范生教學能力成長[J];成都大學學報(教育科學版);2009年02期

2 黎婉勤;;關于師范生免費教育的若干思考[J];教師教育研究;2007年03期

3 張潔;;論新課程背景下師范生課堂教學能力培養(yǎng)[J];石河子大學學報(哲學社會科學版);2009年06期

中國重要報紙全文數據庫 前2條

1 陳強;[N];中國教育報;2007年

2 本報記者 楊晨光;[N];中國教育報;2008年

中國碩士學位論文全文數據庫 前2條

1 劉紅梅;我國當前師范生免費教育問題及政策研究[D];陜西師范大學;2008年

2 葛文雙;陜西省教師ICT能力培訓的推進策略研究[D];陜西師范大學;2009年

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本文編號：824233