本文關(guān)鍵詞：農(nóng)村社區(qū)建設(shè)要重視留守兒童教育問(wèn)題

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【摘要】：農(nóng)村留守兒童問(wèn)題是近年來(lái)社會(huì)關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)。由于各種原因,這一問(wèn)題一直沒(méi)有得到有效解決。新農(nóng)村社區(qū)建設(shè)為解決這一問(wèn)題提供了新契機(jī)。但目前農(nóng)村社區(qū)建設(shè)在解決留守兒童的教育問(wèn)題時(shí)還存在基層組織重視不夠、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)考慮較少、社區(qū)環(huán)境較差、社會(huì)服務(wù)渠道不暢等問(wèn)題。農(nóng)村社區(qū)建設(shè)應(yīng)與留守兒童教育相結(jié)合,通過(guò)明確社區(qū)教育職責(zé)、動(dòng)員農(nóng)村社區(qū)各方面力量、逐步引入專業(yè)社會(huì)工作人才、建立社區(qū)家庭、構(gòu)建豐富的社區(qū)教育平臺(tái)等途徑,發(fā)揮社區(qū)的綜合作用,為留守兒童教育提供更好的服務(wù)。
【作者單位】： 黃淮學(xué)院社科系;
【關(guān)鍵詞】： 農(nóng)村社區(qū)建設(shè) 留守兒童 教育
【基金】：2010年河南省政府決策研究招標(biāo)課題(B038)
【分類號(hào)】：G521
【正文快照】： 留守兒童主要是指農(nóng)民工外出謀生時(shí)把其未成年子女留在原戶籍地而產(chǎn)生的一個(gè)特殊的社會(huì)群體,具體是指與父母親或其一方分離并滯留在農(nóng)村家里的少年兒童。留守兒童普遍存在學(xué)習(xí)不好、道德行為出軌、情感孤獨(dú)、缺少安全保障等問(wèn)題,這些已經(jīng)受到社會(huì)的廣泛關(guān)注。少年兒童的健康

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