本文關(guān)鍵詞：論開放式教學模式的基本框架

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【摘要】：開放式教學吸收了現(xiàn)代教學理論成果,強調(diào)在課堂教學突出"以人的發(fā)展為本",給學生提供充分的發(fā)展空間,讓學生在教學的全過程中積極主動地參與學習以得到全面發(fā)展。在課堂教學中引入開放式教學模式,適應了現(xiàn)代教學發(fā)展的需要,具有一定的現(xiàn)實必要性。開放式教學運用于課堂教學中,具有一個相對穩(wěn)定的基本框架,包括創(chuàng)設開放的教學氛圍、分配適當?shù)膸熒巧�、設定科學的教學問題和運用綜合的教學方法等,是教師正確把握和運用開放式教學的基本思路。
【作者單位】： 上饒師范學院政治與法律學院;
【關(guān)鍵詞】： 開放式 教學模式 必要性 基本框架
【基金】：江西省教育廳資助課題“合同法開放式教學模式的應用研究”(編號:JXJG-09-16-13)的研究成果
【分類號】：G420
【正文快照】： 在我國,開放式教學已在各課程教學中得到了廣泛應用和推廣,在理論研究方面收獲了豐碩的成果,在實踐中積累了豐富的經(jīng)驗。但在教學實踐中,對開放式教學的把握和運用難度較大,難以彰顯開放式教學的優(yōu)勢。一、開放式教學模式的理論基礎及要求根據(jù)教學內(nèi)容與形式同各種外界環(huán)境因

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