本文關(guān)鍵詞：心理學(xué)專業(yè)大學(xué)生勝任特征模型的構(gòu)建、驗證與現(xiàn)狀調(diào)查研究

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【摘要】：本研究在文獻分析的基礎(chǔ)上,使用開放式問卷法、工作分析法和行為事件訪談法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析法對心理學(xué)專業(yè)大學(xué)生進行研究,獲得了優(yōu)秀心理學(xué)專業(yè)大學(xué)生的勝任特征；構(gòu)建了心理學(xué)專業(yè)大學(xué)生的勝任特征模型；在模型的基礎(chǔ)上編制了《心理學(xué)專業(yè)大學(xué)生勝任特征自評問卷》；并通過問卷對心理學(xué)專業(yè)大學(xué)生的總體勝任特征水平和特點進行了調(diào)查,得到如下研究結(jié)果： (1)心理學(xué)專業(yè)大學(xué)生勝任特征模型包括17個勝任特征,分別為：溝通力、同理心、影響力、進取心、挫折耐受力、自我控制、計劃制定、執(zhí)行力、經(jīng)驗總結(jié)、自信、內(nèi)省、主動性、邏輯推理、靈活性、創(chuàng)新、專業(yè)知識和技能、團隊合作。通過自評問卷對此模型進行了驗證,結(jié)果證明其維度有效,基本上概括了心理學(xué)專業(yè)大學(xué)生的勝任特征。 (2)在勝任特征模型基礎(chǔ)上編制的《心理學(xué)專業(yè)大學(xué)生勝任特征自評問卷》,通過驗證證明其具有良好的信效度,可以應(yīng)用。對不同績效組心理學(xué)專業(yè)大學(xué)生的測驗總分、平均分和最高分進行差異分析,結(jié)果表明該模型對各項勝任特征都有較好的區(qū)分力,能有效鑒別一般和優(yōu)秀的心理學(xué)專業(yè)大學(xué)生。 (3)經(jīng)過《心理學(xué)專業(yè)大學(xué)生勝任特征自評問卷》的調(diào)查結(jié)果顯示,心理學(xué)專業(yè)大學(xué)生在勝任特征上的總體特征達到“基本符合”的程度。年級是造成心理學(xué)專業(yè)大學(xué)生勝任特征水平出現(xiàn)差異的主要因素。
【關(guān)鍵詞】：勝任特征 勝任特征模型 心理學(xué)專業(yè)大學(xué)生 行為事件訪談
【學(xué)位授予單位】：遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 1 緒論8-11
• 1.1 研究背景8
• 1.2 研究意義8-9
• 1.2.1 理論意義8-9
• 1.2.2 實踐意義9
• 1.3 創(chuàng)新之處9-11
• 2 文獻綜述11-23
• 2.1 勝任特征的研究11-20
• 2.1.1 勝任特征概念的起源11-12
• 2.1.2 勝任特征概念的定義12-13
• 2.1.3 勝任特征的分類13-15
• 2.1.4 勝任特征模型15-16
• 2.1.5 勝任特征的研究方法16-17
• 2.1.6 勝任特征應(yīng)用研究現(xiàn)狀17-20
• 2.2 國內(nèi)外心理學(xué)專業(yè)大學(xué)生勝任特征的研究20-21
• 2.3 已有研究存在的不足21-23
• 3 心理學(xué)專業(yè)大學(xué)生勝任特征模型的構(gòu)建23-35
• 3.1 研究方法23-26
• 3.1.1 研究目標23
• 3.1.2 研究工具23
• 3.1.3 研究被試23
• 3.1.4 研究假設(shè)23
• 3.1.5 研究程序23-26
• 3.2 研究結(jié)果26-35
• 3.2.1 工作說明書26-27
• 3.2.2 績優(yōu)組的選取27
• 3.2.3 開放式問卷的統(tǒng)計結(jié)果27-28
• 3.2.4 行為事件訪談的統(tǒng)計結(jié)果28-33
• 3.2.5 心理學(xué)專業(yè)大學(xué)生勝任特征體系33-35
• 4 心理學(xué)專業(yè)大學(xué)生勝任特征問卷的編制與模型驗證35-47
• 4.1 研究方法35-36
• 4.1.1 研究目標35
• 4.1.2 研究工具35
• 4.1.3 研究被試35
• 4.1.4 研究假設(shè)35
• 4.1.5 研究程序35-36
• 4.2 研究結(jié)果36-47
• 4.2.1 項目分析36-38
• 4.2.2 探索性因素分析38-41
• 4.2.3 驗證性因素分析41-44
• 4.2.4 信度分析44
• 4.2.5 效度分析44-47
• 5 討論與分析47-55
• 5.1 心理學(xué)專業(yè)大學(xué)生勝任特征水平現(xiàn)狀與特點47-48
• 5.1.1 總體勝任特征水平47
• 5.1.2 性別差異研究47-48
• 5.1.3 年級差異研究48
• 5.2 關(guān)于心理學(xué)專業(yè)大學(xué)生勝任特征因素的分析48-54
• 5.3 研究的不足與展望54-55
• 結(jié)論55-56
• 參考文獻56-59
• 附錄1 心理學(xué)專業(yè)大學(xué)生開放式問卷59-60
• 附錄2 行為事件訪談綱要60-61
• 附錄3 心理學(xué)專業(yè)大學(xué)生勝任特征編碼辭典示例61-62
• 附錄4 錄音文本編碼示例62-63
• 附錄5 心理學(xué)專業(yè)大學(xué)生勝任特征自評問卷(正式問卷)63-65
• 致謝65

【參考文獻】

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本文編號：811939