發(fā)布時間：2017-09-07 01:20

  本文關鍵詞：“西瓜太郎”的故事:教育的發(fā)展與文化的結構

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【摘要】：從義務教育階段的入學率與鞏固率的角度來看,日本在明治時代實現(xiàn)了巨大的教育成就。本文認為,親屬制度是解釋這一教育成就的一個重要因素,而迄今為止,這一因素并沒有得到充分、深入的學術討論。由于日本的"同族"制度在家業(yè)的繼承問題上注重"業(yè)"的做大而非"姓"的傳承,實行的是長子繼承制,因此明治時代的日本家長,在某種程度上傾向于利用學校教育來解決長子之外的子女生活出路問題。明治維新后現(xiàn)代學校制度的成立和建設,為日本的家長提供了一個表達父愛母愛的最佳機會,這一"愛"的情感,也正是明治20年代剛剛萌芽、發(fā)現(xiàn)而又在30年代開花結果。
【作者單位】： 南京師范大學教育社會學研究中心;
【關鍵詞】： 義務教育 親屬制度 長子繼承制 情感
【基金】：江蘇高校哲學社會科學重點研究基地重大課題“教育社會學理論發(fā)展研究”
【分類號】：G522.3
【正文快照】： 一、教育的發(fā)展:日本教育史的一個斷面1867年10月14日，，征夷大將軍德川慶喜奉還大政，宣告了長達265年的德川幕府時代的終結。①1868年為明治元年，日本開始了現(xiàn)代國家建設的旅程。在維新倒幕運動中叱咤風云的幾個領袖人物，雖然大多尚屬“而立”甚至“弱冠’，之年②，卻有

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本文編號：806578