本文關(guān)鍵詞：基于SCORM標(biāo)準(zhǔn)的移動(dòng)學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)

  更多相關(guān)文章： 移動(dòng)學(xué)習(xí) 移動(dòng)學(xué)習(xí)資源 可重用性 共享性 可共享對(duì)象參考模型

【摘要】：信息知識(shí)時(shí)代,人們的學(xué)習(xí)需求與對(duì)靈活的、有效的學(xué)習(xí)方式的追求愈加強(qiáng)烈。因此,符合隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)特點(diǎn)的移動(dòng)學(xué)習(xí)便應(yīng)運(yùn)而生。隨著移動(dòng)通信技術(shù)、移動(dòng)計(jì)算技術(shù)的快速發(fā)展,手機(jī)作為移動(dòng)學(xué)習(xí)的工具已經(jīng)完全具備了條件,此外,手機(jī)的廣泛普及以及其本身技術(shù)的提升也為開(kāi)展移動(dòng)學(xué)習(xí)提供了有利的條件。 移動(dòng)學(xué)習(xí)的順利開(kāi)展離不開(kāi)豐富的學(xué)習(xí)資源的開(kāi)發(fā)。然而,目前的移動(dòng)學(xué)習(xí)資源的開(kāi)發(fā)技術(shù)混雜,導(dǎo)致移動(dòng)學(xué)習(xí)資源過(guò)于依賴特定的系統(tǒng)平臺(tái),使其可移植性差。同時(shí),移動(dòng)學(xué)習(xí)資源與學(xué)習(xí)者及移動(dòng)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)之間缺乏交互,使得移動(dòng)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)難以動(dòng)態(tài)地跟蹤移動(dòng)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)進(jìn)度,評(píng)價(jià)其學(xué)習(xí)效果。這種現(xiàn)象的根源,是移動(dòng)學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)沒(méi)有遵循規(guī)范化的學(xué)習(xí)資源建設(shè)規(guī)范。因此,本人借鑒網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源建設(shè)領(lǐng)域中較成熟的規(guī)范——SCORM標(biāo)準(zhǔn),嘗試性地對(duì)移動(dòng)學(xué)習(xí)資源進(jìn)行設(shè)計(jì),以此為移動(dòng)學(xué)習(xí)資源建設(shè)的探索積累有益的經(jīng)驗(yàn)。 本文在系統(tǒng)地分析移動(dòng)學(xué)習(xí)的定義、特征、支持理論與技術(shù)以及對(duì)國(guó)內(nèi)外移動(dòng)學(xué)習(xí)研究現(xiàn)狀進(jìn)行綜述的基礎(chǔ)上,指出了標(biāo)準(zhǔn)化的移動(dòng)學(xué)習(xí)資源研究的必要性。然后,通過(guò)對(duì)較成熟的SCORM標(biāo)準(zhǔn)的研究,提出了設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)移動(dòng)學(xué)習(xí)資源所必須遵循的基本原則,并在借鑒網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)的思想與方法的基礎(chǔ)上,提出了基于SCORM標(biāo)準(zhǔn)的移動(dòng)學(xué)習(xí)資源的教學(xué)設(shè)計(jì)框架。同時(shí),以《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)(C語(yǔ)言版)》這門(mén)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程中的《線性表》知識(shí)點(diǎn)為例,對(duì)基于SCORM標(biāo)準(zhǔn)的移動(dòng)學(xué)習(xí)資源進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)與系統(tǒng)設(shè)計(jì)。最后,根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)和系統(tǒng)設(shè)計(jì),運(yùn)用J2ME技術(shù)對(duì)SCO進(jìn)行J開(kāi)發(fā),并利用SCORM專門(mén)的打包工具Reload Editor對(duì)其進(jìn)行打包,最后對(duì)所打包好的內(nèi)容包利用SCORM自帶的Test Suite和Sample RTE進(jìn)行了測(cè)試和移植。
【關(guān)鍵詞】：移動(dòng)學(xué)習(xí) 移動(dòng)學(xué)習(xí)資源 可重用性 共享性 可共享對(duì)象參考模型
【學(xué)位授予單位】：北京交通大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：G434
【目錄】：

• 致謝5-6
• 摘要6-7
• ABSTRACT7-11
• 1 引言11-14
• 1.1 研究背景及問(wèn)題的提出11-12
• 1.1.1 研究背景11
• 1.1.2 問(wèn)題的提出11-12
• 1.2 研究目標(biāo)12-13
• 1.3 論文框架13-14
• 2 移動(dòng)學(xué)習(xí)概述14-25
• 2.1 移動(dòng)學(xué)習(xí)的概念及特征14-17
• 2.1.1 移動(dòng)學(xué)習(xí)的定義14-15
• 2.1.2 移動(dòng)終端的特點(diǎn)15-16
• 2.1.3 移動(dòng)學(xué)習(xí)的特征16-17
• 2.2 移動(dòng)學(xué)習(xí)的支持理論與技術(shù)17-23
• 2.2.1 移動(dòng)學(xué)習(xí)的支持理論17-20
• 2.2.2 移動(dòng)學(xué)習(xí)的支持技術(shù)20-23
• 2.3 移動(dòng)學(xué)習(xí)的研究現(xiàn)狀23-25
• 2.3.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀23-24
• 2.3.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀24-25
• 3 移動(dòng)學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)思想25-39
• 3.1 學(xué)習(xí)資源與移動(dòng)學(xué)習(xí)資源25-28
• 3.1.1 學(xué)習(xí)資源的內(nèi)涵25-26
• 3.1.2 移動(dòng)學(xué)習(xí)資源與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的比較26-28
• 3.2 設(shè)計(jì)移動(dòng)學(xué)習(xí)資源的規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)28-37
• 3.2.1 SCORM標(biāo)準(zhǔn)的提出28
• 3.2.2 SCORM標(biāo)準(zhǔn)概述28-30
• 3.2.3 SCORM 2004體系結(jié)構(gòu)30-37
• 3.3 設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)移動(dòng)學(xué)習(xí)資源的基本原則37-39
• 4 基于SCORM標(biāo)準(zhǔn)的移動(dòng)學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)39-55
• 4.1 基于SCORM的移動(dòng)學(xué)習(xí)資源的教學(xué)設(shè)計(jì)39-48
• 4.1.1 基于SCORM的移動(dòng)學(xué)習(xí)資源教學(xué)設(shè)計(jì)框架39-40
• 4.1.2 學(xué)習(xí)者分析40-42
• 4.1.3 學(xué)習(xí)內(nèi)容分析42-43
• 4.1.4 學(xué)習(xí)目標(biāo)分析43
• 4.1.5 知識(shí)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)43-44
• 4.1.6 學(xué)習(xí)策略設(shè)計(jì)44-45
• 4.1.7 SCO內(nèi)容設(shè)計(jì)45-47
• 4.1.8 學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)47-48
• 4.2 基于SCORM的移動(dòng)學(xué)習(xí)資源的系統(tǒng)設(shè)計(jì)48-55
• 4.2.1 使用移動(dòng)學(xué)習(xí)資源的學(xué)習(xí)過(guò)程48-50
• 4.2.2 移動(dòng)學(xué)習(xí)資源的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)50-51
• 4.2.3 排序和導(dǎo)航的設(shè)計(jì)51-55
• 5 基于SCORM標(biāo)準(zhǔn)的移動(dòng)學(xué)習(xí)資源的開(kāi)發(fā)55-66
• 5.1 關(guān)鍵技術(shù)55
• 5.2 基于SCORM的移動(dòng)學(xué)習(xí)資源的開(kāi)發(fā)55-62
• 5.2.1 開(kāi)發(fā)環(huán)境的搭建55-56
• 5.2.2 SCO的制作56-59
• 5.2.3 打包移動(dòng)學(xué)習(xí)資源59-62
• 5.3 符合SCORM的移動(dòng)學(xué)習(xí)資源的測(cè)試62-66
• 5.3.1 運(yùn)用Test Suite進(jìn)行測(cè)試62-64
• 5.3.2 運(yùn)用SRTE進(jìn)行移植64-66
• 6 結(jié)論66-68
• 6.1 研究的主要工作66
• 6.2 研究的不足與后續(xù)研究66-67
• 6.3 結(jié)語(yǔ)67-68
• 參考文獻(xiàn)68-70
• 作者簡(jiǎn)歷70-72
• 學(xué)位論文數(shù)據(jù)集72

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 鄒春杰;;程序設(shè)計(jì)類課程移動(dòng)學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)研究[J];現(xiàn)代企業(yè)教育;2012年18期

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本文編號(hào)：791536