本文關鍵詞：基于SCORM標準的移動學習資源的設計與開發(fā)

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【摘要】：信息知識時代,人們的學習需求與對靈活的、有效的學習方式的追求愈加強烈。因此,符合隨時隨地進行學習特點的移動學習便應運而生。隨著移動通信技術、移動計算技術的快速發(fā)展,手機作為移動學習的工具已經(jīng)完全具備了條件,此外,手機的廣泛普及以及其本身技術的提升也為開展移動學習提供了有利的條件。 移動學習的順利開展離不開豐富的學習資源的開發(fā)。然而,目前的移動學習資源的開發(fā)技術混雜,導致移動學習資源過于依賴特定的系統(tǒng)平臺,使其可移植性差。同時,移動學習資源與學習者及移動學習管理系統(tǒng)之間缺乏交互,使得移動學習管理系統(tǒng)難以動態(tài)地跟蹤移動學習者的學習進度,評價其學習效果。這種現(xiàn)象的根源,是移動學習資源的設計開發(fā)沒有遵循規(guī)范化的學習資源建設規(guī)范。因此,本人借鑒網(wǎng)絡學習資源建設領域中較成熟的規(guī)范——SCORM標準,嘗試性地對移動學習資源進行設計,以此為移動學習資源建設的探索積累有益的經(jīng)驗。 本文在系統(tǒng)地分析移動學習的定義、特征、支持理論與技術以及對國內外移動學習研究現(xiàn)狀進行綜述的基礎上,指出了標準化的移動學習資源研究的必要性。然后,通過對較成熟的SCORM標準的研究,提出了設計開發(fā)移動學習資源所必須遵循的基本原則,并在借鑒網(wǎng)絡學習資源設計的思想與方法的基礎上,提出了基于SCORM標準的移動學習資源的教學設計框架。同時,以《數(shù)據(jù)結構(C語言版)》這門計算機基礎課程中的《線性表》知識點為例,對基于SCORM標準的移動學習資源進行了教學設計與系統(tǒng)設計。最后,根據(jù)教學設計和系統(tǒng)設計,運用J2ME技術對SCO進行J開發(fā),并利用SCORM專門的打包工具Reload Editor對其進行打包,最后對所打包好的內容包利用SCORM自帶的Test Suite和Sample RTE進行了測試和移植。
【關鍵詞】：移動學習 移動學習資源 可重用性 共享性 可共享對象參考模型
【學位授予單位】：北京交通大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2011
【分類號】：G434
【目錄】：

• 致謝5-6
• 摘要6-7
• ABSTRACT7-11
• 1 引言11-14
• 1.1 研究背景及問題的提出11-12
• 1.1.1 研究背景11
• 1.1.2 問題的提出11-12
• 1.2 研究目標12-13
• 1.3 論文框架13-14
• 2 移動學習概述14-25
• 2.1 移動學習的概念及特征14-17
• 2.1.1 移動學習的定義14-15
• 2.1.2 移動終端的特點15-16
• 2.1.3 移動學習的特征16-17
• 2.2 移動學習的支持理論與技術17-23
• 2.2.1 移動學習的支持理論17-20
• 2.2.2 移動學習的支持技術20-23
• 2.3 移動學習的研究現(xiàn)狀23-25
• 2.3.1 國外研究現(xiàn)狀23-24
• 2.3.2 國內研究現(xiàn)狀24-25
• 3 移動學習資源的設計思想25-39
• 3.1 學習資源與移動學習資源25-28
• 3.1.1 學習資源的內涵25-26
• 3.1.2 移動學習資源與網(wǎng)絡學習資源的比較26-28
• 3.2 設計移動學習資源的規(guī)范化標準28-37
• 3.2.1 SCORM標準的提出28
• 3.2.2 SCORM標準概述28-30
• 3.2.3 SCORM 2004體系結構30-37
• 3.3 設計開發(fā)移動學習資源的基本原則37-39
• 4 基于SCORM標準的移動學習資源的設計39-55
• 4.1 基于SCORM的移動學習資源的教學設計39-48
• 4.1.1 基于SCORM的移動學習資源教學設計框架39-40
• 4.1.2 學習者分析40-42
• 4.1.3 學習內容分析42-43
• 4.1.4 學習目標分析43
• 4.1.5 知識結構設計43-44
• 4.1.6 學習策略設計44-45
• 4.1.7 SCO內容設計45-47
• 4.1.8 學習效果評價47-48
• 4.2 基于SCORM的移動學習資源的系統(tǒng)設計48-55
• 4.2.1 使用移動學習資源的學習過程48-50
• 4.2.2 移動學習資源的結構設計50-51
• 4.2.3 排序和導航的設計51-55
• 5 基于SCORM標準的移動學習資源的開發(fā)55-66
• 5.1 關鍵技術55
• 5.2 基于SCORM的移動學習資源的開發(fā)55-62
• 5.2.1 開發(fā)環(huán)境的搭建55-56
• 5.2.2 SCO的制作56-59
• 5.2.3 打包移動學習資源59-62
• 5.3 符合SCORM的移動學習資源的測試62-66
• 5.3.1 運用Test Suite進行測試62-64
• 5.3.2 運用SRTE進行移植64-66
• 6 結論66-68
• 6.1 研究的主要工作66
• 6.2 研究的不足與后續(xù)研究66-67
• 6.3 結語67-68
• 參考文獻68-70
• 作者簡歷70-72
• 學位論文數(shù)據(jù)集72

【引證文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 鄒春杰;;程序設計類課程移動學習資源的設計研究[J];現(xiàn)代企業(yè)教育;2012年18期

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本文編號：791536