本文關(guān)鍵詞：社會(huì)性軟件促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研共同體有效建構(gòu)的研究

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【摘要】：文章對(duì)社會(huì)性軟件以及網(wǎng)絡(luò)教研共同體的形成進(jìn)行分析,闡述社會(huì)性軟件與網(wǎng)絡(luò)教研共同體之間的內(nèi)在聯(lián)系,利用這種聯(lián)系來(lái)促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研共同體更為有效的建構(gòu),以期通過(guò)這種真正意義的網(wǎng)絡(luò)教研共同體,促進(jìn)成員間深入交流,構(gòu)建穩(wěn)定成長(zhǎng)的教研共同體,最大化生成集體智慧,創(chuàng)造更有意義的社會(huì)價(jià)值。
【作者單位】： 沈陽(yáng)師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 社會(huì)性軟件 網(wǎng)絡(luò)教研 共同體 協(xié)作學(xué)習(xí)
【分類(lèi)號(hào)】：G434
【正文快照】： 引言《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》提出:“信息技術(shù)對(duì)教育發(fā)展具有革命的影響”[l]。特別是在信息化時(shí)代下教師如何能夠進(jìn)行更好的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，成為教育改革中的熱點(diǎn)話(huà)題。教師在教學(xué)崗位上需要持續(xù)的教學(xué)研究和更深入的方向性明確的學(xué)習(xí)，，學(xué)習(xí)既是個(gè)性化行為，又是

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