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基于語(yǔ)義網(wǎng)和本體構(gòu)建適應(yīng)性學(xué)習(xí)資源信息系統(tǒng)

發(fā)布時(shí)間:2017-09-02 02:39

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【摘要】:為了滿(mǎn)足學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)以及個(gè)性化適應(yīng)學(xué)習(xí)的需求,結(jié)合語(yǔ)義網(wǎng)、本體的概念,整合相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)大量學(xué)習(xí)資源,構(gòu)建適應(yīng)性學(xué)習(xí)資源信息系統(tǒng)。依據(jù)信息系統(tǒng)遠(yuǎn)期發(fā)展的需求,設(shè)計(jì)了適應(yīng)性學(xué)習(xí)資源信息系統(tǒng)模型和信息系統(tǒng)安全管理模型,成功地實(shí)現(xiàn)了系統(tǒng)實(shí)例,達(dá)到了在合適時(shí)間,合適空間,用合適的方式將適應(yīng)的學(xué)習(xí)資源呈現(xiàn)給學(xué)習(xí)者,為學(xué)習(xí)者提供了本體適應(yīng)性和個(gè)性化學(xué)習(xí)服務(wù)。
【作者單位】: 承德醫(yī)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】語(yǔ)義網(wǎng) 本體 適應(yīng)性學(xué)習(xí)資源 信息系統(tǒng)安全管理
【基金】:“河北省研究生教育創(chuàng)新的探索與實(shí)踐”重點(diǎn)資助項(xiàng)目(20090664) 河北省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題資助項(xiàng)目(8050012)
【分類(lèi)號(hào)】:G434
【正文快照】: 0引言隨著語(yǔ)義網(wǎng)、本體等概念在互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)環(huán)境下廣泛應(yīng)用,學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)資源的適應(yīng)性需求越來(lái)越強(qiáng)烈,而目前有的Web學(xué)習(xí)系統(tǒng)只能機(jī)械地被動(dòng)地把學(xué)習(xí)資源呈現(xiàn)給學(xué)習(xí)者,而不能滿(mǎn)足學(xué)習(xí)者個(gè)性化、自主學(xué)習(xí)需求,缺乏學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)資源個(gè)體適應(yīng)與理解的支持,據(jù)此,加強(qiáng)對(duì)適應(yīng)性學(xué)習(xí)資

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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5 孫淑敏;適應(yīng)性學(xué)習(xí)系統(tǒng)中的有效性問(wèn)題個(gè)案研究[D];首都師范大學(xué);2005年

6 左向東;適應(yīng)性學(xué)習(xí)系統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)[D];山東師范大學(xué);2000年

7 袁丹;網(wǎng)絡(luò)教育中適應(yīng)性學(xué)習(xí)策略研究[D];東北師范大學(xué);2002年

8 裴雪嬌;適應(yīng)性學(xué)習(xí)系統(tǒng)中學(xué)習(xí)者認(rèn)知能力診斷方法研究[D];東北師范大學(xué);2014年

9 商磊;以工作過(guò)程為導(dǎo)向的適應(yīng)性學(xué)習(xí)系統(tǒng)的研究與實(shí)現(xiàn)[D];浙江工業(yè)大學(xué);2012年

10 趙軍秋;適應(yīng)性學(xué)習(xí)模式量表的修訂與應(yīng)用研究[D];華東師范大學(xué);2004年

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本文編號(hào):775934

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