本文關(guān)鍵詞：關(guān)于“留守兒童”學(xué)習(xí)自我效能感的調(diào)查與思考

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【摘要】：調(diào)查表明,由于情感支持的缺失、習(xí)得性無(wú)助感的形成、人際交往不良、師生互動(dòng)失衡等因素的影響,"留守兒童"的學(xué)習(xí)自我效能感普遍偏低。提高"留守兒童"的學(xué)習(xí)自我效能感,應(yīng)從家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體對(duì)"留守兒童"進(jìn)行積極引導(dǎo),增強(qiáng)自信心,提升學(xué)業(yè)抱負(fù),端正學(xué)習(xí)和生活態(tài)度。
【作者單位】： 井岡山大學(xué)教育學(xué)院;泰和縣幼兒園;
【關(guān)鍵詞】： 留守兒童 自我效能感 習(xí)得性無(wú)助感
【基金】：江西省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“中學(xué)生學(xué)習(xí)自我效能感的研究”(課題批準(zhǔn)號(hào)08YB05)階段性成果
【分類號(hào)】：G521
【正文快照】： 隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人口流動(dòng)日趨頻繁,“留守兒童”日益增多,據(jù)統(tǒng)計(jì)全國(guó)“留守兒童”約達(dá)3000萬(wàn)人,是一個(gè)特殊而又龐大的社會(huì)群體。“留守兒童”在缺少父母關(guān)愛(ài)的寄養(yǎng)環(huán)境中長(zhǎng)大,對(duì)他們的心理健康產(chǎn)生了很大的負(fù)面影響,他們的心理問(wèn)題要明顯地多于非留守兒童。那么,他們的學(xué)

【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：773399