本文關(guān)鍵詞：農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)調(diào)查研究

  更多相關(guān)文章： 遠(yuǎn)程培訓(xùn) 農(nóng)村中小學(xué)教師 調(diào)查分析 對(duì)策

【摘要】：隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用,遠(yuǎn)程培訓(xùn)已成為提高農(nóng)村教師教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力、提高農(nóng)村教師專業(yè)化水平、加快城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的重要途徑之一。通過常寧市農(nóng)村中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)實(shí)施現(xiàn)狀調(diào)查,分析農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)實(shí)施中存在的學(xué)習(xí)觀念、管理體制、經(jīng)費(fèi)保障、支持服務(wù)、評(píng)價(jià)方式等問題,并從樹立正確的遠(yuǎn)程教育理念、建立三級(jí)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)管理模式、形成三方結(jié)合的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)保障體系、完善遠(yuǎn)程培訓(xùn)支持服務(wù)體系、構(gòu)建質(zhì)量?jī)?nèi)涵式評(píng)價(jià)機(jī)制等方面探討可行對(duì)策,以期為提高農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)質(zhì)量提供有益參考。
【作者單位】： 湖南省常寧市教師進(jìn)修學(xué)校;
【關(guān)鍵詞】： 遠(yuǎn)程培訓(xùn) 農(nóng)村中小學(xué)教師 調(diào)查分析 對(duì)策
【基金】：湖南省教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題“提高農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)實(shí)效的集約化模式研究”(XJK08JJZA010)
【分類號(hào)】：G635.1;G434
【正文快照】： 農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)是一項(xiàng)關(guān)系到教育改革和發(fā)展全局的基礎(chǔ)工程。[1]基于網(wǎng)絡(luò)的農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)是實(shí)現(xiàn)廣大農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)教師共享發(fā)達(dá)地區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源、實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的有效途徑。“十一五”期間,教育部和各省市對(duì)廣大農(nóng)村中小學(xué)教師開展了萬名國(guó)家級(jí)班主任培訓(xùn)

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：773257