發(fā)布時間：2017-09-01 16:37

  本文關(guān)鍵詞：民辦大專生心理壓力、應對方式與心理健康的關(guān)系研究

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【摘要】：本研究的目的是了解民辦大專生心理壓力的來源、對心理壓力的應對方式和心理健康三個方面的現(xiàn)狀及其相互關(guān)系,進而為民辦大專生健康心理學方面的內(nèi)容提供資料；并且希望通過分析討論能夠找到更好的途徑來改善民辦大專生的心理健康狀況,為民辦大專院校的心理健康教育工作的開展提供可行的依據(jù)。 本研究使用了問卷調(diào)查法,應用了癥狀自評量表、自修訂的心理壓力問卷和肖計劃編制的應對方式問卷,對長春和西安兩所民辦大專院校共720名學生進行了調(diào)查研究,并對所獲得的數(shù)據(jù)使用SPSS 17.0進行了統(tǒng)計分析。獲得的主要結(jié)論如下： (1)民辦大專生的心理壓力排名：前三位是學業(yè)壓力、就業(yè)與前途壓力和家庭壓力,最后是婚戀愛情壓力,其中學業(yè)壓力、就業(yè)與前途壓力、人際關(guān)系壓力顯著高于普通大學生 (2)民辦大專生的應對方式與普通公辦大學生相比,民辦大專生面對心理壓力時更傾向于采取消極的應對方式,并且差異顯著。 (3)民辦大專生的SCL-90的各因子分都顯著高于普通大學生常模,其心理健康水平是顯著比普通大學生常模低。 (4)心理壓力各因子與SCL-90各因子之間存在顯著的正相關(guān),表現(xiàn)為民辦大專生心理壓力越大,他們的SCL-90的各個因子得分越高,即他們的心理健康狀況越差。 (5)應對方式各因子與SCL-90各因子之間存在著顯著相關(guān)：采用積極應對方式(即解決問題、求助)的學生心理健康狀況較好,而采用消極應對方式(即合理化、退縮、幻想、自責)的學生的心理健康狀況較差。 (6)應對方式與心理壓力之間存在著顯著相關(guān)：采用積極應對方式(即解決問題、求助)的學生心理壓力較小,而采用消極應對方式(即合理化、退縮、幻想、自責)的學生的心理壓力較大。 (7)民辦大專生心理壓力、應對方式與心理健康的關(guān)系：從總體上看,三者之間都存在顯著相關(guān)。而且應對方式是心理壓力與心理健康的中介調(diào)節(jié)變量,心理壓力單獨可以對心理健康起到預測的作用。
【關(guān)鍵詞】：心理壓力 應對方式 心理健康
【學位授予單位】：陜西師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2011
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-9
• 第1章 引言9-17
• 1.1 研究背景9
• 1.2 研究問題的提出9-10
• 1.3 研究的意義10-11
• 1.3.1 理論價值10
• 1.3.2 實用價值10-11
• 1.4 國內(nèi)外研究文獻綜述11-16
• 1.4.1 心理壓力11-13
• 1.4.2 應對方式13-14
• 1.4.3 心理健康14-16
• 1.5 本研究要解決的問題16-17
• 1.5.1 本研究目的16
• 1.5.2 研究假設16-17
• 第2章 研究方法17-19
• 2.1 被試17
• 2.2 研究工具17-18
• 2.2.1 心理壓力問卷17
• 2.2.2 應對方式問卷17-18
• 2.2.3 SCL-90癥狀自評量表18
• 2.2.4 統(tǒng)計方法18
• 2.3 研究過程18-19
• 第3章 研究結(jié)果19-31
• 3.1 民辦大專生心理壓力現(xiàn)狀19-21
• 3.1.1 民辦大專生心理壓力排序19
• 3.1.2 民辦大專生心理壓力與大學生的差異19-20
• 3.1.3 民辦大專生心理壓力在性別上的差異20-21
• 3.2 民辦大專生應對方式現(xiàn)狀21-23
• 3.2.1 民辦大專生應對方式與大學生的差異21
• 3.2.2 民辦大專生應對方式在性別上的差異21-22
• 3.2.3 民辦大專生應對方式在不同來源上的差異22-23
• 3.2.4 民辦大專生應對方式在是否是獨生子女上的差異23
• 3.3 民辦大專生SCL-90心理癥狀現(xiàn)狀23-27
• 3.3.1 陽性檢出率23
• 3.3.2 癥狀統(tǒng)計23-24
• 3.3.3 民辦大專生SCL-90心理癥狀與全國普常模差異24-25
• 3.3.4 民辦大專生SCL-90心理癥狀在性別上的差異比較25-26
• 3.3.5 民辦大專生SCL-90心理癥狀在不同來源上的差異26-27
• 3.4 民辦大專生心理壓力、應對方式與SCL-90心理癥狀的關(guān)系27-31
• 3.4.1 民辦大專生心理壓力與SCL-90心理癥狀的關(guān)系27
• 3.4.2 民辦大專生應對方式與SCL-90心理癥狀的關(guān)系27
• 3.4.3 民辦大專生應對方式與心理壓力的關(guān)系27-28
• 3.4.4 民辦大專生心理壓力、應對方式與SCL-90心理癥狀的關(guān)系28
• 3.4.5 民辦大專生心理壓力、應對方式對SCL-90心理癥狀的回歸分析28-29
• 3.4.6 民辦大專生心理壓力對SCL-90,臼理癥狀的回歸分析29
• 3.4.7 民辦大專生心理壓力、應對方式對SCL一90心理癥狀的回歸分析29-31
• 第4章 討論31-35
• 4.1 民辦大專生心理壓力現(xiàn)狀討論31
• 4.2 對于民辦大專生應對方式現(xiàn)狀的討論31-32
• 4.3 對民辦大專生心理健康狀況的討論32-33
• 4.4 民辦大專生心理壓力、應對方式與心理健康的關(guān)系討論33-35
• 4.4.1 民辦大專生心理壓力與心理健康的關(guān)系討論33
• 4.4.2 民辦大專生應對方式與心理健康關(guān)系討論33
• 4.4.3 民辦大專生應對方式與心理壓力的關(guān)系討論33-34
• 4.4.4 民辦大專生心理壓力與應對方式對心理健康具有預測作用34-35
• 第5章 結(jié)論35-36
• 第6章 建議與展望36-38
• 6.1 建議36-37
• 6.1.1 建立心理檔案系統(tǒng)36
• 6.1.2 開設心理健康教育課程36-37
• 6.1.3 設置心理委員制度37
• 6.2 展望37-38
• 參考文獻38-41
• 附錄41-44
• 致謝44-45
• 攻讀碩士學位期間研究成果45

【引證文獻】

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 張廣偉;黑龍江省監(jiān)獄警察心理壓力、人格特征與應對方式的相關(guān)研究[D];沈陽師范大學;2012年

2 張磊琪;武警院校學員心理壓力感與應對方式、社會支持的關(guān)系[D];湖南師范大學;2012年

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本文編號：773211