本文關(guān)鍵詞：“誤置具體性謬誤”與課程變革——基于過程哲學(xué)的分析

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【摘要】：從牛頓的"單純位置觀念"到休謨的"簡單孤立印象",被懷特海指為是一種"誤置具體性謬誤"。課程變革中也存在著"誤置具體性謬誤",這在理論研究以及理論指導(dǎo)實(shí)踐的過程中均有具體的表現(xiàn)。只有依據(jù)過程哲學(xué)思想構(gòu)建課程理論,開展課程實(shí)踐,才能規(guī)避課程變革中的"誤置具體性謬誤"。
【作者單位】： 哈爾濱師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 課程變革 “誤置具體性謬誤” 過程哲學(xué)
【基金】：全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2008年度教育部規(guī)劃課題《基礎(chǔ)教育新課程改革的區(qū)域性研究》(課題批準(zhǔn)號:FHB080473)的階段性研究成果
【分類號】：G423
【正文快照】： 一、“誤置具體性謬誤”及其表現(xiàn)在《科學(xué)與近代世界》中,懷特海明確提出了“誤置具體性謬誤”(the fallacy of misplaced concreteness)這一概念。所謂“誤置具體性謬誤”,即“以抽象的概念或理論去解釋具體的事態(tài),或以更抽象的去解釋更具體的,把抽象的概念看作是具體的真實(shí)

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