本文關(guān)鍵詞：教育研究:從結(jié)構(gòu)主義到后結(jié)構(gòu)主義

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【摘要】：從結(jié)構(gòu)主義教育研究到后結(jié)構(gòu)主義教育研究的演變歷程是精彩紛呈而又錯綜復(fù)雜的。對這一歷程進行深入的研究與探討,對于豐富和深化我國的教育研究方法論無疑有著重要的啟示意義。本文重點對結(jié)構(gòu)主義教育研究和后結(jié)構(gòu)主義教育研究的路向與譜系進行了梳理和介紹,并對結(jié)構(gòu)主義教育研究與后結(jié)構(gòu)主義教育研究在方法論上的共性與差異進行了比較分析。
【作者單位】： 浙江師范大學杭州幼兒師范學院;
【關(guān)鍵詞】： 教育研究 方法論 結(jié)構(gòu)主義 后結(jié)構(gòu)主義
【基金】：作者博士論文《結(jié)構(gòu)主義、后結(jié)構(gòu)主義與教育研究:方法論的視角》的深化研究系列成果之一
【分類號】：G40
【正文快照】： 在當代西方眾多的哲學社會思潮和流派中,結(jié)構(gòu)主義與后結(jié)構(gòu)主義占據(jù)著非常重要的地位。從20世紀中葉開始,結(jié)構(gòu)主義和后結(jié)構(gòu)主義相繼以其獨特的思想和方法論,在眾多領(lǐng)域掀起了影響廣泛而持久、改變了人們思維方式的運動。無論是作為哲學層面上的世界觀和方法論,還是作為人文社

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