本文關(guān)鍵詞：論比較教育的開放性及其限度

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【摘要】：盡管比較教育一直以來身份地位屢受質(zhì)疑,但是仍然得到了蓬勃的發(fā)展,這主要歸功于比較教育學(xué)科的開放性。這種開放性主要體現(xiàn)為研究對象的開放性、研究方法的開放性和研究者的開放性。開放性是比較教育的典型特征,也是比較教育學(xué)科的活力所在。
【作者單位】： 教育部人文社會科學(xué)重點研究基地北京師范大學(xué)比較教育研究中心北京師范大學(xué)國際與比較教育研究院;
【關(guān)鍵詞】： 比較教育 開放性
【分類號】：G40-059.3
【正文快照】： “劃界”對于學(xué)科發(fā)展及地位提升具有重要的意義,因此“每一個學(xué)科都試圖對它與其他學(xué)科之間的差異進行界定,尤其要說明它與那些在社會現(xiàn)實研究方面內(nèi)容最相近的學(xué)科之間究竟有何分別”[。1]然而,過度的強調(diào)學(xué)科邊界在一定程度上也會限制學(xué)科的發(fā)展,特別是在當(dāng)代科學(xué)發(fā)展越來

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