發(fā)布時(shí)間：2017-08-27 06:08

  本文關(guān)鍵詞：走向?qū)W生參與的課程實(shí)施策略

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【摘要】：學(xué)生參與課程實(shí)施是新課程改革倡導(dǎo)的理念。雖然學(xué)生在課程實(shí)施中的重要性已為廣大教師所認(rèn)同,但在教學(xué)實(shí)踐中,以教代學(xué)、學(xué)生被動(dòng)接受的現(xiàn)象仍較為普遍。要走向?qū)W生參與的課程實(shí)施,教師需要把握學(xué)生參與的內(nèi)涵,認(rèn)可學(xué)生在課程實(shí)施中的主體地位,把尊重學(xué)生的主體地位作為最起碼的行為準(zhǔn)則,明確并賦予學(xué)生在課程實(shí)施中的權(quán)利,建立溝通機(jī)制,暢通溝通渠道,并通過科學(xué)的課堂教學(xué)設(shè)計(jì),使學(xué)生擁有參與的愿望與能力,從而真正成為學(xué)習(xí)的主人。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)課程與教學(xué)系;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)生參與 課程實(shí)施 課程改革
【基金】：華東師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院優(yōu)秀青年教師教育科研專項(xiàng)資助課題《教師個(gè)性化課程的開發(fā):理念、問題與策略》的研究成果
【分類號(hào)】：G423
【正文快照】： 目前,國內(nèi)對(duì)課堂實(shí)施的研究,主要關(guān)注的是教師和學(xué)校在課程實(shí)施中的作用,很少注意到學(xué)生在課堂實(shí)施過程中的作用與地位。這不僅與新課程的理念不相符,而且也會(huì)影響課程實(shí)施的成效。本文以英語學(xué)科為例,在分析學(xué)生參與課程實(shí)施內(nèi)涵及必要性的基礎(chǔ)上,結(jié)合目前課程實(shí)施的現(xiàn)狀,探

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