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  本文關(guān)鍵詞：不同人群對留守兒童問題行為的認(rèn)知差異研究

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【摘要】：通過問卷調(diào)查探索不同人群對留守兒童問題行為的認(rèn)知差異。對五個年級的265名學(xué)生及其班級任課教師、監(jiān)護人及社會一般人群進行問卷團體施測。結(jié)果顯示:不同人群對留守兒童問題行為認(rèn)知差異極其顯著,其中教師與家長評價最低,一般人群評價次之,學(xué)生自評最好;不同群體均認(rèn)為留守兒童男性問題行為嚴(yán)重于女性;對留守男性兒童,教師評價最低,對留守女性兒童,兒童自評最好;年級主效應(yīng)極其顯著,即隨年級增高,問題行為評價越嚴(yán)重。
【作者單位】： 西南大學(xué)心理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 留守兒童 問題行為 認(rèn)知差異 不同人群
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 1.前言“留守兒童”是指因父母雙方或任意一方外出而被留在戶籍所在地,不能和父母雙方共同生活在一起的未成年孩子[1]。近年來這一群體引起了黨、國家及社會眾多群體的廣泛關(guān)注。家庭是社會的細(xì)胞,是兒童最早接觸的社會環(huán)境,在不同類型的家庭環(huán)境下成長的兒童,其個性也會有很

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本文編號：706179