發(fā)布時間：2017-08-20 10:31

  本文關(guān)鍵詞：由身體回歸引發(fā)的教育反思——德國教育人類學(xué)家武爾夫思想述評

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【摘要】：身體的回歸是在工業(yè)社會、信息技術(shù)對人的工具化、去主體化的潮流中,一種人類尋找自我與拯救的呼喚,并成為西方教育人類學(xué)研究的新的主題。德國教育人類學(xué)家武爾夫教授試圖將涉及模仿、體勢語、儀式、他者等概念的人類學(xué)思想投射到教育的思考與實踐之中。此研究將主要對武爾夫先生近些年來的研究成果加以介紹和品評,并試圖對于其中的一些理念的實踐可能性加以探討,希望為我國的教育理論研究提供一個新的視角,為教育的實踐創(chuàng)新帶來更多的思路與可能。
【作者單位】： 首都師范大學(xué)初等教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教育人類學(xué) 模仿 儀式教育 教育全球化
【分類號】：G40-09
【正文快照】： 時光飛逝,筆者從德國柏林自由大學(xué)留學(xué)回來已經(jīng)快兩年時間了。在這兩年的時間內(nèi),承蒙首都師范大學(xué)初等教育學(xué)院以人為本、開放創(chuàng)新的治學(xué)理念,使我有幸將自己在國外學(xué)習(xí)到的教育人類學(xué)的一些理念在自己的三尺講臺上傳播開來,而且,由于學(xué)院與一線小學(xué)聯(lián)系緊密的突出特點,筆者

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前6條

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3 李忠斌;;論民族地區(qū)基礎(chǔ)教育家庭投資不足的原因及擴大投資對策[A];2007年中國教育經(jīng)濟學(xué)年會會議論文集[C];2007年

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5 祁進玉;;教育人類學(xué)研究:中國經(jīng)驗30年(1978～2008)[A];中國少數(shù)民族教育學(xué)會第一次學(xué)術(shù)研討會會議論文集[C];2008年

6 彭虹斌;;近代英國職業(yè)技術(shù)教育落后的原因及啟示[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（20）——外國教師教育史、職業(yè)與成人教育史研究[C];2009年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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2 王洪玉;甘南藏漢雙語教育歷史與發(fā)展研究[D];中央民族大學(xué);2010年

3 付娜;民族大學(xué)（學(xué)院）的特有功能研究[D];中央民族大學(xué);2010年

4 秦中應(yīng);當(dāng)代湘西苗族傳統(tǒng)文化的教育傳承研究[D];中央民族大學(xué);2010年

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7 龍藜;文化視野中的藏區(qū)小學(xué)與社區(qū)關(guān)系研究[D];西南大學(xué);2009年

8 歐群慧;云南省黎明市孟波鎮(zhèn)中學(xué)多元文化教師民族志研究[D];中央民族大學(xué);2009年

9 史根林;名校論[D];蘇州大學(xué);2007年

10 肖正德;農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)改革中的文化沖突問題研究[D];西北師范大學(xué);2008年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李海東;蒙古族中學(xué)生民族認(rèn)同調(diào)查研究[D];河北大學(xué);2010年

2 申莉;新時期民族院校文化選擇和建構(gòu)研究[D];中南民族大學(xué);2009年

3 程敏;多元文化背景下的化學(xué)雙語校本課程的開發(fā)研究[D];蘇州大學(xué);2009年

4 王巧紅;甘肅省農(nóng)村義務(wù)教育負(fù)債現(xiàn)狀研究[D];西北師范大學(xué);2008年

5 唐德忠;少數(shù)民族大學(xué)生的學(xué)習(xí)適應(yīng)研究[D];華東師范大學(xué);2010年

6 金清苗;“裕固族鄉(xiāng)土教材”開發(fā)研究[D];中央民族大學(xué);2008年

7 李維龍;文化視角下的《邊區(qū)群眾報》[D];西北大學(xué);2009年

8 唐紅;貴州屯堡女性佛事組織運行中的教育功能研究[D];西南大學(xué);2009年

9 馬艷;論中小學(xué)語文書法教育的文化價值[D];山東師范大學(xué);2009年

10 徐駿棟;土家族織錦工藝傳承式微歸因研究[D];西南大學(xué);2009年

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本文編號：706143