本文關(guān)鍵詞：學(xué)校布局調(diào)整對(duì)鄉(xiāng)村社會(huì)的影響及相應(yīng)對(duì)策

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【摘要】：20世紀(jì)90年代以來(lái),學(xué)校布局調(diào)整政策取得了顯著的成效,但同時(shí)也導(dǎo)致大量鄉(xiāng)村學(xué)校急劇消失,這對(duì)鄉(xiāng)村社會(huì)造成了一系列的影響與沖擊。政府應(yīng)該進(jìn)行有效的針對(duì)性作為,把學(xué)校大幅度減少對(duì)鄉(xiāng)村社會(huì)的影響和沖擊降到最低限度,這是學(xué)校布局調(diào)整政策執(zhí)行過(guò)程中不容回避的重要問(wèn)題之一。
【作者單位】： 教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地東北師范大學(xué)農(nóng)村教育研究所;東北師范大學(xué)人文學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)校布局調(diào)整 鄉(xiāng)村社會(huì) 內(nèi)生機(jī)制
【基金】：2010年度國(guó)家社科基金重點(diǎn)項(xiàng)目“當(dāng)前農(nóng)村教育發(fā)展現(xiàn)狀、問(wèn)題與對(duì)策研究”[10ASH003]
【分類(lèi)號(hào)】：G521
【正文快照】： 以提高教育質(zhì)量和節(jié)約辦學(xué)成本為直接動(dòng)因的學(xué)校布局調(diào)整政策,自20世紀(jì)90年代實(shí)施以來(lái),由于大規(guī)模的撤點(diǎn)并校導(dǎo)致大量鄉(xiāng)村學(xué)校急劇消失。“效益”、“均衡”和“質(zhì)量”是學(xué)校布局調(diào)整改革中出現(xiàn)頻率最高的詞語(yǔ),這些詞語(yǔ)所蘊(yùn)涵的價(jià)值也常常成為地方當(dāng)局推行學(xué)校布局調(diào)整的合法

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8 中西部地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)合理布局結(jié)構(gòu)研究課題組;范先佐;周芬芬;賈勇宏;郭清揚(yáng);王遠(yuǎn)偉;曾新;;我國(guó)農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整的背景、目的和成效——基于中西部地區(qū)6省區(qū)38個(gè)縣市177個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的調(diào)查與分析[J];華中師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2008年04期

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8 李海金;“符號(hào)下鄉(xiāng)”：國(guó)家整合中的身份建構(gòu)，1946-2006[D];華中師范大學(xué);2008年

9 吳錚強(qiáng);宋代科舉與鄉(xiāng)村社會(huì)[D];浙江大學(xué);2006年

10 汪效駟;江南鄉(xiāng)村社會(huì)的近代轉(zhuǎn)型研究[D];蘇州大學(xué);2008年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 李娜;社會(huì)轉(zhuǎn)型：國(guó)家與鄉(xiāng)村社會(huì)的互惠關(guān)系[D];南京航空航天大學(xué);2010年

2 王亞亞;鄉(xiāng)村糾紛化解過(guò)程中多元權(quán)威的運(yùn)作邏輯[D];西北師范大學(xué);2010年

3 馬磊;鄉(xiāng)村社會(huì)中的政治動(dòng)員[D];浙江大學(xué);2011年

4 肖學(xué)敏;鄉(xiāng)村鄰里糾紛中農(nóng)民的行動(dòng)策略研究[D];華東師范大學(xué);2011年

5 姚帥;宋代鄉(xiāng)村社會(huì)空間研究[D];暨南大學(xué);2011年

6 杜中堂;河南的匪禍與鄉(xiāng)村社會(huì)1912-1932[D];蘭州大學(xué);2011年

7 曾峗;鄉(xiāng)村社會(huì)有組織犯罪及其成因研究[D];湘潭大學(xué);2002年

8 劉瑛;試論商品經(jīng)濟(jì)對(duì)秦漢鄉(xiāng)村社會(huì)的影響[D];江西師范大學(xué);2003年

9 王蓓蓓;村莊變革進(jìn)程中的社會(huì)關(guān)系研究[D];山東大學(xué);2010年

10 包先康;鄉(xiāng)村社會(huì)資本與村民小組治理—皖西龍鎮(zhèn)調(diào)查與思考[D];安徽大學(xué);2004年

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本文編號(hào)：689023