發(fā)布時(shí)間：2017-08-16 23:20

  本文關(guān)鍵詞：我國教師的教育觀能適應(yīng)教育變革的需要嗎——基于課堂錄像的問卷和訪談法的研究

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【摘要】：本文用基于錄像的問卷調(diào)查和結(jié)構(gòu)化訪談的方法,通過教師對(duì)于典型課堂片段的評(píng)價(jià)來揭示教師的教育觀。研究表明,我國教師高度認(rèn)可當(dāng)代教育改革所倡導(dǎo)的關(guān)注學(xué)生的思考和問題解決能力的培養(yǎng)、注重學(xué)生參與和注重激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)機(jī)。在對(duì)于傳統(tǒng)課和新構(gòu)課的評(píng)價(jià)中,不同地區(qū)的教師之間的差異不明顯,語文/社會(huì)和數(shù)學(xué)教師之間的差異相對(duì)較明顯。教師所認(rèn)可的教育觀同其實(shí)踐關(guān)注并不完全一致,對(duì)于現(xiàn)行評(píng)價(jià)和時(shí)間限制等方面的考量使得教師的革新實(shí)踐探索受到限制。
【作者單位】： 日本東京大學(xué)教育學(xué)部;華東師范大學(xué)課程與教學(xué)系;
【關(guān)鍵詞】： 教師的教育觀 基于錄像的問卷和訪談法
【分類號(hào)】：G525.1
【正文快照】： 一、引言在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,教育革新是很多國家的熱門話題,其在社會(huì)功能方面的目標(biāo)指向,除了傳承文化、培養(yǎng)公民之外,為提升國家競(jìng)爭(zhēng)力而培養(yǎng)在二十一世紀(jì)所需要的技能受到越來越多的關(guān)注。為此,不少國家和機(jī)構(gòu)重新界定學(xué)校教育的優(yōu)先目標(biāo)。例如,二十一世紀(jì)技能委員會(huì)提出的學(xué)

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本文編號(hào)：686054