本文關(guān)鍵詞：重慶市碩士研究生心理健康現(xiàn)狀及其與應(yīng)對(duì)方式、社會(huì)支持關(guān)系研究

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【摘要】：目的了解重慶市碩士研究生的心理健康現(xiàn)狀。系統(tǒng)、深入分析影響碩士研究生心理健康的主要影響因素,探討碩士研究生心理健康狀況與應(yīng)對(duì)方式、社會(huì)支持之間的關(guān)系。針對(duì)研究生的心理問(wèn)題提出有效的疏導(dǎo)和調(diào)適策略,為建立適合碩士研究生的心理健康教育模式提供科學(xué)切實(shí)的參考依據(jù)。 方法采用定性研究和定量研究相結(jié)合的調(diào)查方法。定性研究利用非概率目的抽樣的方法對(duì)18名研究生,10名專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員以及2名研究生管理人員分別進(jìn)行了個(gè)人深入訪談和關(guān)鍵人物訪談;定量研究采用分層整群隨機(jī)抽樣方法,于2009年10-12月對(duì)重慶四所大學(xué)共1130名碩士研究生,采用癥狀自評(píng)量表(SCL-90)、特質(zhì)應(yīng)對(duì)方式量表(TCSQ)、社會(huì)支持量表(SSRS)以及自制的一般情況調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行了無(wú)記名調(diào)查。定性調(diào)查資料采用MAXqda軟件對(duì)原始資料進(jìn)行主題框架分析;定量調(diào)查資料用Epidata軟件建立數(shù)據(jù)庫(kù),SPSS11.5統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。調(diào)查員由經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的專(zhuān)業(yè)人員擔(dān)任,本調(diào)查通過(guò)了重慶醫(yī)科大學(xué)生物醫(yī)學(xué)研究倫理委員會(huì)倫理申請(qǐng)。 結(jié)果1.定性結(jié)果表明,重慶碩士研究生心理健康狀況自我感覺(jué)良好,影響研究生心理健康的因素主要有遺傳、人格特質(zhì)、成長(zhǎng)環(huán)境、生活質(zhì)量、社會(huì)支持以及應(yīng)對(duì)方式。2.對(duì)SCL-90量表應(yīng)用于研究生人群的信度和效度進(jìn)行分析,Cronbach’s系數(shù)和折半系數(shù)都大于0.7,各因子與SCL-90總分的相關(guān)系數(shù)在0.758-0.921之間。心理健康組和心理問(wèn)題陽(yáng)性癥狀組在SCL-90的10個(gè)因子均分和總分上均有差別,且差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.01)。3.SCL-90陽(yáng)性檢出人數(shù)為410人,陽(yáng)性檢出率為36.3%。重慶市碩士研究生在軀體和強(qiáng)迫兩因子上與西部地區(qū)研究生差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)差異,其他因子得分均高于西部地區(qū)研究生(P0.05);重慶市碩士研究生心理健康狀況比上海市碩士研究生差,優(yōu)于河南,江西兩省碩士研究生(P0.05);重慶市碩士研究生在所有因子得分上均低于大學(xué)生常模,且差異都具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05);二年級(jí)研究生心理健康狀況比一年級(jí)差(P0.05);醫(yī)科類(lèi)研究生心理健康狀況優(yōu)于文科、工科、綜合類(lèi)院校研究生(P0.05);農(nóng)村生源研究生心理健康狀況優(yōu)于城市生源研究生(P0.05)。多因素Logistic回歸分析顯示教養(yǎng)方式、學(xué)習(xí)壓力、與導(dǎo)師相處情況、性格以及睡眠狀況是影響心理狀況的主要因素。4.應(yīng)對(duì)方式、社會(huì)支持與心理健康狀況存在相關(guān)關(guān)系(P0.05)。積極的應(yīng)對(duì)方式與SCL-90總均分及各因子成負(fù)相關(guān)(P0.05);消極應(yīng)對(duì)方式與SCL-90總均分及各因子成正相關(guān)(P0.05);社會(huì)支持的客觀支持、主觀支持、支持利用度、社會(huì)支持總分與SCL-90總均分及各因子成負(fù)相關(guān)(P0.05);以SCL-90總分為因變量,應(yīng)對(duì)方式的兩個(gè)因子和社會(huì)支持的三個(gè)因子得分為自變量進(jìn)行逐步回歸分析,積極應(yīng)對(duì)、消極應(yīng)對(duì)、支持總分這三個(gè)變量 最終進(jìn)入回歸方程,可以解釋心理健康33.1%-41.1%的變異度。5.社會(huì)支持和應(yīng)對(duì)方式均對(duì)心理健康具有直接影響作用,同時(shí)社會(huì)支持又可通過(guò)應(yīng)對(duì)方式間接影響心理健康。 結(jié)論1.SCL-90量表應(yīng)用于重慶碩士研究生的信度和效度均良好。2.重慶碩士研究生的心理健康狀況不容樂(lè)觀,心理健康狀況與社會(huì)支持、應(yīng)對(duì)方式存在廣泛的顯著相關(guān),采取積極的應(yīng)對(duì)方式、獲得較多的社會(huì)支持有利于研究生改善心理健康狀況。3.有關(guān)部門(mén)應(yīng)高度關(guān)注碩士研究生的心理健康狀況,應(yīng)針對(duì)應(yīng)對(duì)方式、社會(huì)支持以及導(dǎo)師等方面建立適合碩士研究生的心理健康教育模式。
【關(guān)鍵詞】：碩士研究生 心理健康 社會(huì)支持 應(yīng)對(duì)方式
【學(xué)位授予單位】：重慶醫(yī)科大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類(lèi)號(hào)】：B844.2
【目錄】：

• 英漢縮略語(yǔ)名詞對(duì)照5-6
• 摘要6-9
• ABSTRACT9-13
• 前言13-15
• 1 碩士研究生的心理健康現(xiàn)狀13-14
• 2 應(yīng)對(duì)方式、社會(huì)支持與心理健康的關(guān)系14-15
• 第一部分 研究對(duì)象與方法15-19
• 1 研究對(duì)象15-16
• 2 研究方法16-18
• 3 資料整理與分析18
• 4 質(zhì)量控制18
• 5 倫理學(xué)問(wèn)題18-19
• 第二部分 研究結(jié)果19-40
• 1 定性調(diào)查結(jié)果19-21
• 2 定量調(diào)查結(jié)果21-40
• 第三部分 討論與建議40-48
• 1 SCL-90 應(yīng)用于碩士研究生信效度分析40-41
• 2 重慶市碩士研究生心理健康狀況41-43
• 3 心理健康，，應(yīng)對(duì)方式和社會(huì)支持三者之間關(guān)系探討43-46
• 4 對(duì)高校開(kāi)展研究生心理健康教育的建議46-48
• 參考文獻(xiàn)48-52
• 文獻(xiàn)綜述52-59
• 參考文獻(xiàn)56-59
• 附錄59-71
• 致謝71-72
• 攻讀碩士學(xué)位期間的主要成果72-73

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 吳小偉;張?jiān)糯T;牛培娜;;碩士研究生的心理健康問(wèn)題及相關(guān)研究述評(píng)[J];贛南師范學(xué)院學(xué)報(bào);2013年04期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 劉素花;護(hù)理學(xué)碩士研究生心理健康現(xiàn)狀及其影響因素分析[D];鄭州大學(xué);2012年

本文編號(hào)：684762