本文關(guān)鍵詞：尼日利亞女子基礎(chǔ)教育問(wèn)題研究

  更多相關(guān)文章： 尼日利亞 女子基礎(chǔ)教育 問(wèn)題 措施

【摘要】：自殖民時(shí)期以來(lái)尼日利亞就存在著教育發(fā)展不均衡的問(wèn)題,教育上的性別差異在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域表現(xiàn)得尤為突出。1960年尼日利亞獨(dú)立后,國(guó)家為女子基礎(chǔ)教育的發(fā)展制定了相關(guān)政策,在政策的促進(jìn)下女子基礎(chǔ)教育的發(fā)展取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步,但也存在政策制定不夠詳盡、執(zhí)行力度不夠等缺點(diǎn),女子基礎(chǔ)教育的發(fā)展仍明顯落后于男子教育。為了解決女子基礎(chǔ)教育的問(wèn)題,尼日利亞政府在國(guó)際社會(huì)的幫助下,規(guī)劃制定了多層次全方位的政策措施,力求改善女子基礎(chǔ)教育的發(fā)展現(xiàn)狀。中尼兩國(guó)同屬發(fā)展中國(guó)家,國(guó)情具有相似之處,女子基礎(chǔ)教育問(wèn)題也存在著諸多共性。基于此,研究尼日利亞女子基礎(chǔ)教育的問(wèn)題及解決措施,探索解決我國(guó)西部地區(qū)女子基礎(chǔ)教育問(wèn)題的有益經(jīng)驗(yàn)。本研究在分析了大量文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上,運(yùn)用統(tǒng)計(jì)分析、因素分析等方法,對(duì)尼日利亞女子基礎(chǔ)教育的歷史及現(xiàn)實(shí)概況,發(fā)展中所存在的問(wèn)題,產(chǎn)生這些問(wèn)題的影響因素,以及政府所采取的解決措施進(jìn)行詳盡的研究和探討。全文主體部分由五大部分組成： 第一部分介紹尼日利亞女子基礎(chǔ)教育的發(fā)展歷史及現(xiàn)狀。按時(shí)間將其分為殖民之前、殖民時(shí)期、獨(dú)立之后三個(gè)階段,分別對(duì)各個(gè)時(shí)期的女子基礎(chǔ)教育的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行了詳盡闡釋。 第二部分分析尼日利亞女子基礎(chǔ)教育所面臨的問(wèn)題。其中包括女性文盲人數(shù)多；女生整體入學(xué)率低；女生輟學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重；女生成績(jī)相對(duì)差；女生教育發(fā)展不均衡等五方面的問(wèn)題。 第三部分對(duì)尼日利亞女子基礎(chǔ)教育問(wèn)題的影響因素進(jìn)行分析和歸納。這些因素概括為國(guó)家政府、學(xué)校、家庭三個(gè)層面。對(duì)于國(guó)家政府層面的影響因素,主要從政策因素、經(jīng)濟(jì)因素、文化因素三個(gè)方面著手分析；學(xué)校層面的影響因素則從學(xué)校環(huán)境因素、教師因素、課程和教學(xué)因素進(jìn)行分析；家庭層面的影響因素包括家長(zhǎng)因素和女生自身的問(wèn)題。通過(guò)對(duì)這些影響因素的分析,試圖完整展現(xiàn)其女子教育問(wèn)題的成因。 第四部分探討尼日利亞基礎(chǔ)教育階段女子教育問(wèn)題的解決措施。基于尼日利亞聯(lián)邦政府已經(jīng)采取的行政措施或者已提出的政策干預(yù),歸納總結(jié)這些政策措施,分析其形成背景及產(chǎn)生的效果。 第五部分尼日利亞女子基礎(chǔ)教育問(wèn)題的啟示。通過(guò)對(duì)尼日利亞女子基礎(chǔ)教育問(wèn)題的研究,提出我國(guó)西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)在解決女子基礎(chǔ)教育問(wèn)題的過(guò)程中所需要考慮的相關(guān)法律和政策因素,所需要實(shí)行政策傾斜,以及所需要構(gòu)建的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)。
【關(guān)鍵詞】：尼日利亞 女子基礎(chǔ)教育 問(wèn)題 措施
【學(xué)位授予單位】：浙江師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類(lèi)號(hào)】：G543.7
【目錄】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-7
• 目錄7-9
• 緒論9-22
• (一) 問(wèn)題的提出9-11
• (二) 文獻(xiàn)綜述11-17
• (三) 研究目的和研究意義17-18
• (四) 研究?jī)?nèi)容18
• (五) 研究方法18-20
• (六) 概念界定20-22
• 一、尼日利亞女子基礎(chǔ)教育概況22-33
• (一) 殖民之前的女子教育22-24
• (二) 殖民時(shí)期的女子教育24-30
• (三) 獨(dú)立后的女子教育30-33
• 二、尼日利亞女子基礎(chǔ)教育所存在的問(wèn)題33-47
• (一) 女性文盲人數(shù)多33-36
• (二) 女生整體入學(xué)率低36-40
• (三) 女生輟學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重40-42
• (四) 女生成績(jī)相對(duì)差42-44
• (五) 女生教育發(fā)展不均衡44-47
• 三、尼日利亞女子基礎(chǔ)教育問(wèn)題的影響因素47-63
• (一) 國(guó)家層面的影響因素47-52
• 1. 政策因素47-49
• 2. 經(jīng)濟(jì)因素49-51
• 3. 文化因素51-52
• (二) 學(xué)校層面的影響因素52-58
• 1. 學(xué)校環(huán)境因素52-55
• 2. 教師因素55-57
• 3. 課程與教學(xué)因素57-58
• (三) 家庭層面的影響因素58-63
• 1. 家長(zhǎng)因素58-61
• 2. 女生自身因素61-63
• 四、尼日利亞女子基礎(chǔ)教育問(wèn)題的解決措施63-75
• (一) 國(guó)家層面的舉措64-68
• 1. 推行免費(fèi)的義務(wù)教育64-65
• 2. 通過(guò)立法確保教育政策的實(shí)施65-67
• 3. 成立專門(mén)性的女性教育機(jī)構(gòu)67-68
• (二) 學(xué)校層面的舉措68-72
• 1. 加強(qiáng)校園建設(shè)68-70
• 2. 增加女教師數(shù)量70-71
• 3. 糾正課程和教學(xué)偏見(jiàn)71-72
• (三) 家庭層面的舉措72-75
• 1. 轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)教育觀念72-73
• 2. 鼓勵(lì)女生加強(qiáng)自身建設(shè)73-75
• 五、尼日利亞女子基礎(chǔ)教育問(wèn)題的啟示75-80
• (一) 保障女子的受教育權(quán)需要完善相關(guān)法律和政策76-77
• (二) 解決女子教育發(fā)展不均衡問(wèn)題需要實(shí)行政策傾斜77-78
• (三) 依靠協(xié)作力量發(fā)展女子教育需要構(gòu)建社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)78-80
• 參考文獻(xiàn)80-86
• 中文部分80-81
• 英文部分81-86
• 致謝86-87
• 攻讀學(xué)位期間取得的研究成果87-88

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 楊靳葆;賈建敏;;基礎(chǔ)教育與民族素質(zhì)[A];山西省陶行知研究會(huì)成立大會(huì)暨首屆學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];1987年

2 張文;;以一個(gè)中學(xué)教師的視角看澳中基礎(chǔ)教育的差別[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集（綜合一專輯）[C];2006年

3 郭鳳鳴;;怒族基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀調(diào)查分析——以貢山獨(dú)龍族怒族自治縣丙中洛鄉(xiāng)為例[A];和諧共生：2007年全國(guó)博士生（教育類(lèi)）學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2007年

4 李越;徐嘉;;高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的思考與實(shí)踐[A];北京高教學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)室工作研究會(huì)2008年學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2008年

5 陳宏杰;;實(shí)施素質(zhì)教育 促進(jìn)基礎(chǔ)教育與高等教育協(xié)調(diào)發(fā)展[A];國(guó)家教師科研基金“十一五”成果集（中國(guó)名校卷）（一）[C];2009年

6 王建琴;陳維;;體育教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的研究[A];自主創(chuàng)新與持續(xù)增長(zhǎng)第十一屆中國(guó)科協(xié)年會(huì)論文集（3）[C];2009年

7 樊笑英;;基礎(chǔ)教育地理課程建設(shè)與科學(xué)家的作用[A];中國(guó)地理學(xué)會(huì)2007年學(xué)術(shù)年會(huì)論文摘要集[C];2007年

8 樊香蘭;;新中國(guó)基礎(chǔ)教育財(cái)政體制的發(fā)展歷程[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（9）——中華人民共和國(guó)教育史研究[C];2009年

9 陳爾壽;;中國(guó)地理學(xué)會(huì)與中國(guó)地理基礎(chǔ)教育[A];地理學(xué)的理論與實(shí)踐——紀(jì)念中國(guó)地理學(xué)會(huì)成立九十周年學(xué)術(shù)會(huì)議文集[C];1999年

10 梁歷;;為文與為人——在寫(xiě)作教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的探索與思考[A];2002中國(guó)未來(lái)與發(fā)展研究報(bào)告[C];2002年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 孔韋忠;基礎(chǔ)教育：選擇均衡[N];太原日?qǐng)?bào);2005年

2 任松筠;南京實(shí)現(xiàn)15年基礎(chǔ)教育政府助學(xué)全覆蓋[N];新華日?qǐng)?bào);2008年

3 陳曉雪邋記者 潘帝同;向陽(yáng)區(qū)基礎(chǔ)教育各項(xiàng)政策落實(shí)到位[N];佳木斯日?qǐng)?bào);2008年

4 記者 司文;我省基礎(chǔ)教育專網(wǎng)建設(shè)啟動(dòng)[N];西安日?qǐng)?bào);2008年

5 記者 王軍政;陳宗興來(lái)咸視察西工大啟迪中學(xué)基礎(chǔ)教育工作[N];咸陽(yáng)日?qǐng)?bào);2008年

6 肇州縣第一中學(xué) 崔彩玲;關(guān)注教師健康 為基礎(chǔ)教育筑基[N];大慶日?qǐng)?bào);2008年

7 記者 呂揚(yáng);陜西基礎(chǔ)教育專網(wǎng)開(kāi)通[N];陜西日?qǐng)?bào);2009年

8 本報(bào)記者 代樂(lè);透析關(guān)鍵詞背后的2008基礎(chǔ)教育[N];貴州日?qǐng)?bào);2009年

9 黃梅縣教研室主任 黃拾斤;對(duì)黃岡基礎(chǔ)教育的點(diǎn)滴思考[N];黃岡日?qǐng)?bào);2009年

10 記者 曲唐;基礎(chǔ)教育學(xué)校將享受更多“陽(yáng)光”[N];威海日?qǐng)?bào);2009年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 詹曙;基礎(chǔ)教育公平問(wèn)題研究[D];華東師范大學(xué);2006年

2 王山玲;基礎(chǔ)教育信息化政策與法規(guī)研究[D];華東師范大學(xué);2008年

3 陳靜;基礎(chǔ)教育亂收費(fèi)及其整治的經(jīng)濟(jì)學(xué)研究[D];陜西師范大學(xué);2008年

4 王殿青;中國(guó)民辦教師轉(zhuǎn)正研究[D];華中師范大學(xué);2009年

5 張潔;基礎(chǔ)教育內(nèi)涵均衡發(fā)展的研究[D];揚(yáng)州大學(xué);2010年

6 曹健麗;中學(xué)美術(shù)課程改革中提高教師綜合素質(zhì)的探索與研究[D];遼寧師范大學(xué);2005年

7 阮茜;中小學(xué)校新課程改革中的的教師評(píng)價(jià)問(wèn)題初探[D];廣西師范大學(xué);2007年

8 陳敏;基礎(chǔ)教育體育教學(xué)的人本主義心理學(xué)教育觀探析[D];湖南師范大學(xué);2007年

9 羅豫元;當(dāng)代美國(guó)雙語(yǔ)教育政策發(fā)展研究[D];華南師范大學(xué);2007年

10 黃國(guó)寶;試論新課程背景下的教師專業(yè)發(fā)展[D];福建師范大學(xué);2007年

，

本文編號(hào)：633448