本文關(guān)鍵詞：美國(guó)優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程的案例介紹

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【摘要】：近十年來,我國(guó)高校網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)成果顯著,但其中暴露出的理論與實(shí)踐相脫離的現(xiàn)象也比較嚴(yán)重。通過介紹美國(guó)德克薩斯AM大學(xué)Dooley教授開設(shè)的網(wǎng)絡(luò)課程《遠(yuǎn)程教育的高級(jí)方法》,嘗試剖析其作為優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程在管理平臺(tái)、教學(xué)設(shè)計(jì)、交互安排、評(píng)價(jià)方法以及支持服務(wù)等方面所具有的特征,以期與國(guó)內(nèi)遠(yuǎn)程教育的研究者和實(shí)踐者分享經(jīng)驗(yàn)。
【作者單位】： 浙江大學(xué)教育學(xué)院;美國(guó)德克薩斯A&M大學(xué)農(nóng)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力教育與溝通系;
【關(guān)鍵詞】： 網(wǎng)絡(luò)課程 交互 以學(xué)習(xí)者為中心 多元化評(píng)價(jià) 學(xué)習(xí)支持服務(wù)
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2010年度教育部青年課題“經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)城鄉(xiāng)中學(xué)生媒體素養(yǎng)水平比較與提高策略研究”(ECA100369)階段研究成果
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 一、前言自上世紀(jì)80年代以來,因特網(wǎng)的出現(xiàn)以及在遠(yuǎn)程教育中的廣泛應(yīng)用,使得基于網(wǎng)絡(luò)的第三代遠(yuǎn)程教育成為了可能。經(jīng)過二十多年的摸索和發(fā)展,世界各地高校的網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)都經(jīng)歷了從無到有,從簡(jiǎn)單教學(xué)信息呈現(xiàn)到系統(tǒng)化網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)的過程。期間,廣大網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)者、授課教師

【參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：600655