本文關(guān)鍵詞：科學(xué)教育與認(rèn)同危機(jī)

  更多相關(guān)文章： 科學(xué)教育 認(rèn)同危機(jī) 科學(xué)理性 人文教育

【摘要】：從根本上講,科學(xué)教育是一種植根于科學(xué)理性和技術(shù)理性、追求確定性的教育;在實(shí)踐中,科學(xué)教育更多地關(guān)注的是人的"生存問(wèn)題",而忽略了人的"存在問(wèn)題"�，F(xiàn)代社會(huì)中,面對(duì)自我價(jià)值感與終極關(guān)懷的喪失,人們應(yīng)該以一種正確的態(tài)度對(duì)待科學(xué)教育的科學(xué)理性,在肯定科學(xué)理性?xún)r(jià)值的同時(shí)訴諸人文教育,重建自我價(jià)值感與終極關(guān)懷。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育學(xué)部;
【關(guān)鍵詞】： 科學(xué)教育 認(rèn)同危機(jī) 科學(xué)理性 人文教育
【分類(lèi)號(hào)】：G40
【正文快照】： 總體而言,科學(xué)教育(Scientific Education)是一種基于現(xiàn)代大工業(yè)生產(chǎn)、以科學(xué)知識(shí)和技術(shù)為內(nèi)容、注重科學(xué)理性與技術(shù)理性、尋求確定性的教育。在人類(lèi)歷史上,出現(xiàn)過(guò)三次大的知識(shí)轉(zhuǎn)型,其中第二次知識(shí)轉(zhuǎn)型就是從以形而上學(xué)知識(shí)為代表的古代知識(shí)型向以科學(xué)知識(shí)為代表的現(xiàn)代知識(shí)型

【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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