本文關鍵詞：科學教育與認同危機

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【摘要】：從根本上講,科學教育是一種植根于科學理性和技術理性、追求確定性的教育;在實踐中,科學教育更多地關注的是人的"生存問題",而忽略了人的"存在問題"�，F(xiàn)代社會中,面對自我價值感與終極關懷的喪失,人們應該以一種正確的態(tài)度對待科學教育的科學理性,在肯定科學理性價值的同時訴諸人文教育,重建自我價值感與終極關懷。
【作者單位】： 北京師范大學教育學部;
【關鍵詞】： 科學教育 認同危機 科學理性 人文教育
【分類號】：G40
【正文快照】： 總體而言,科學教育(Scientific Education)是一種基于現(xiàn)代大工業(yè)生產(chǎn)、以科學知識和技術為內(nèi)容、注重科學理性與技術理性、尋求確定性的教育。在人類歷史上,出現(xiàn)過三次大的知識轉(zhuǎn)型,其中第二次知識轉(zhuǎn)型就是從以形而上學知識為代表的古代知識型向以科學知識為代表的現(xiàn)代知識型

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