本文關(guān)鍵詞：欺負(fù)及受欺負(fù)小學(xué)生同伴關(guān)系分析

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【摘要】：目的探討欺負(fù)、受欺負(fù)小學(xué)生的同伴關(guān)系,為校園欺負(fù)行為的干預(yù)提供參考依據(jù)。方法采用分層整群抽樣方法,抽取�？谑�6所小學(xué)的742名三～六年級學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。結(jié)果欺負(fù)者、欺負(fù)/受欺負(fù)者的同伴拒絕顯著高于受欺負(fù)者(P0.05)。男生受欺負(fù)者的同伴接納顯著低于女生,女生欺負(fù)者、欺負(fù)/受欺負(fù)者的同伴接納顯著低于男生(P0.05)。求助者的同伴接納高于不求助者(P0.01)。男生欺負(fù)者與欺負(fù)/受欺負(fù)者的被拒絕比例高于其他組,欺負(fù)者受歡迎比例高于受欺負(fù)者與欺負(fù)/受欺負(fù)者,而受欺負(fù)者與欺負(fù)/受欺負(fù)者的被忽視比例最高(P0.01)。結(jié)論小學(xué)生同伴關(guān)系存在欺負(fù)行為角色與性別差異。
【作者單位】： 海南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 羞恥 人際關(guān)系 對比研究 學(xué)生
【基金】：海南省教育廳高等學(xué)�？茖W(xué)研究資助項目(HJ2009-109)
【分類號】：B844.1
【正文快照】： 同伴關(guān)系是小學(xué)生的一種重要人際關(guān)系與社會支持系統(tǒng)。已有研究表明,在欺負(fù)行為中處于不同角色的個體,其同伴關(guān)系存在差異;欺負(fù)者的同伴拒絕水平最高,同伴接納水平處于中等水平,但低于未參與者等;受欺負(fù)者同伴接納水平低于未參與者[1]。同伴關(guān)系還與個體在欺負(fù)中角色的穩(wěn)定性

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