本文關鍵詞：教師實施多元文化課程的問題與對策

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【摘要】：多元文化課程的實施能夠為少數(shù)民族學生提供了解自己文化和他人文化的機會,能夠培養(yǎng)學生的民族自尊心和自豪感。教師是影響多元文化課程實施的主要因素之一。因而,探討教師在多元文化課程實施中課程意識缺乏、多元文化專業(yè)能力薄弱等問題,并在此基礎上提出樹立多元文化理念、培植教師多元文化專業(yè)能力、構建多元文化學校環(huán)境等對策,有利于我國民族地區(qū)多元文化課程的發(fā)展。
【作者單位】： 廣西師范大學教育科學學院;
【關鍵詞】： 多元文化課程 教師 課程實施
【分類號】：G423
【正文快照】： 一、對多元文化課程的理解隨著世界政治、經(jīng)濟、科技、文化等的迅猛發(fā)展,各國各民族的交流與發(fā)展空前繁榮,各種文化之間的相互碰撞、影響、沖突與融合日益激烈。在這種背景下,旨在促進多元文化傳播與交流的多元文化課程應運而生。我國是一個由56個民族組成的多民族統(tǒng)一國家,

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本文編號：586129