本文關(guān)鍵詞：基于自組織理論的教學(xué)系統(tǒng)的演變與發(fā)展

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【摘要】：教育系統(tǒng)是一個(gè)自組織系統(tǒng)。在教學(xué)系統(tǒng)中,學(xué)生、教師、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境四個(gè)子系統(tǒng)相互依存、相互促進(jìn),構(gòu)成了錯(cuò)綜復(fù)雜的非線性關(guān)系,在這一復(fù)雜的關(guān)系中,可以形成3個(gè)層次10個(gè)教學(xué)行為關(guān)系。從自組織理論的視角來(lái)看,教學(xué)系統(tǒng)的開(kāi)放性是教學(xué)系統(tǒng)演變與發(fā)展的前提,教學(xué)系統(tǒng)遠(yuǎn)離平衡態(tài)是教學(xué)系統(tǒng)演變與發(fā)展的起點(diǎn),教學(xué)系統(tǒng)各要素之間的非線性作用是教學(xué)系統(tǒng)演變與發(fā)展的機(jī)制。同時(shí),教學(xué)系統(tǒng)的演變與發(fā)展遵循一定的模式,學(xué)生的發(fā)展與變化是教學(xué)系統(tǒng)演變與發(fā)展的序參量,該序參量對(duì)于教學(xué)系統(tǒng)的演變與發(fā)展以及教學(xué)系統(tǒng)從無(wú)序走向有序具有重要的意義。
【作者單位】： 浙江省教育科學(xué)研究院;
【關(guān)鍵詞】： 教學(xué)系統(tǒng) 自組織理論 演變 發(fā)展
【分類號(hào)】：G420
【正文快照】： 自組織理論是研究自組織現(xiàn)象、規(guī)律,揭示復(fù)雜系統(tǒng)的形成、演化與消亡的一個(gè)理論群,它包括普里高津(Prigogine)創(chuàng)立的“耗散結(jié)構(gòu)”理論、H·哈肯(Haken)創(chuàng)立的“協(xié)同學(xué)”理論和托姆(Thom)創(chuàng)立的“突變論〔”1〕�！昂纳⒔Y(jié)構(gòu)”理論回答了開(kāi)放系統(tǒng)如何從無(wú)序走向有序的問(wèn)題�！�

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本文編號(hào)：585140