本文關(guān)鍵詞：關(guān)于義務(wù)教育階段教師流動(dòng)問題研究的綜述

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【摘要】：針對我國義務(wù)教育階段教師流動(dòng)呈現(xiàn)的不合理性問題,許多專家學(xué)者分別從經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、倫理學(xué)和文化學(xué)視角分析了義務(wù)教育階段教師流動(dòng)的現(xiàn)狀以及影響義務(wù)教育階段教師流動(dòng)的因素,即政策因素、管理因素和個(gè)人因素;同時(shí),還提出了相應(yīng)的疏導(dǎo)途徑,包括加大農(nóng)村教育的政策扶持力度,改革教師人事制度和社會(huì)保障制度,縮小城鄉(xiāng)教師工資差距以及增加對農(nóng)村教師的人文關(guān)懷。
【作者單位】： 西華師范大學(xué)高等教育研究所;四川省教育發(fā)展研究中心;
【關(guān)鍵詞】： 教師流動(dòng) 義務(wù)教育階段 合理流動(dòng)
【分類號(hào)】：G522.3
【正文快照】： 教師流動(dòng)問題早在20世紀(jì)90年代初就已經(jīng)引起了研究者的關(guān)注和思考。在努力推進(jìn)基礎(chǔ)教育師資配置均衡化的背景之下,研究者對這一問題進(jìn)行了理論和實(shí)踐層面的探索。從經(jīng)濟(jì)學(xué)視角到文化學(xué)視角,從單純地對義務(wù)教育階段教師流動(dòng)現(xiàn)狀的研究到對政府教育政策的探討,其中不僅是研究深

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本文編號(hào)：575335