本文關(guān)鍵詞：現(xiàn)代農(nóng)村教師的責(zé)任和追求

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【摘要】：農(nóng)村教師應(yīng)該重審自身的公共性質(zhì)與文化責(zé)任,追求培養(yǎng)現(xiàn)代公民的教育目標與整合性文化價值取向,關(guān)照個體生命潛能與生活技能的教育內(nèi)容,創(chuàng)新"知識-環(huán)境-反思"的教學(xué)方法,從而促進農(nóng)民與農(nóng)村經(jīng)濟社會和諧發(fā)展,最終從根本上體現(xiàn)農(nóng)村教師之于農(nóng)村的現(xiàn)代化意義與文化價值。
【作者單位】： 湖南大學(xué)教育科學(xué)研究院;
【關(guān)鍵詞】： 農(nóng)村教師 責(zé)任 追求
【基金】：全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點課題:鄉(xiāng)村教師為主導(dǎo)的村落學(xué)習(xí)型組織研究(DFA070175) 暨湖南省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點項目:以學(xué)校組織社會:村落學(xué)習(xí)型組織研究(XJK05AZ008)
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 一、文化責(zé)任:農(nóng)村教師的公共性質(zhì)農(nóng)村教師需要從后現(xiàn)代思想家對學(xué)校的質(zhì)疑,進一步反思自身的發(fā)展問題:我們在未來的世界中,具有什么樣的社會責(zé)任和文化使命?雖然現(xiàn)代學(xué)校確實存在許多弊端,但是現(xiàn)代學(xué)校還不至于走向死亡�！皩W(xué)校不僅僅是一個教育的場所,更是一個文化斗爭的空

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本文編號：571297