本文關(guān)鍵詞：教師中心說(shuō)、學(xué)生中心說(shuō)的合理性和局限性及其整合發(fā)展趨勢(shì)

  更多相關(guān)文章： 教師中心說(shuō) 學(xué)生中心說(shuō) 學(xué)習(xí)中心說(shuō)

【摘要】：教師中心說(shuō)和學(xué)生中心說(shuō)在傳統(tǒng)的教學(xué)中占有一定的地位,且對(duì)教育教學(xué)起到一定的促進(jìn)作用,但無(wú)論強(qiáng)調(diào)哪一個(gè)學(xué)說(shuō)都是片面的。由此,分析二者的優(yōu)缺點(diǎn),針對(duì)其合理性和局限性提出其整合發(fā)展的趨勢(shì),即學(xué)習(xí)中心說(shuō)。學(xué)習(xí)中心說(shuō)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的認(rèn)知特征和學(xué)生的自主學(xué)習(xí),有一定的可行性,其意義和價(jià)值有利于教育教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。
【作者單位】： 喀什師范學(xué)院教育系;
【關(guān)鍵詞】： 教師中心說(shuō) 學(xué)生中心說(shuō) 學(xué)習(xí)中心說(shuō)
【分類號(hào)】：G420
【正文快照】： 一、教師中心說(shuō)(一)教師中心說(shuō)的含義在西方教育史上，通常把以德國(guó)教育家赫爾巴特為代表的教育思想看作傳統(tǒng)教育派。這種學(xué)說(shuō)將教師置于整個(gè)教學(xué)過(guò)程的中心，，強(qiáng)調(diào)教師的權(quán)威作用，把學(xué)生完全置于被動(dòng)的地位，是教師任意塑造的對(duì)象，其學(xué)說(shuō)被稱為“教師中心說(shuō)”’l]。教師中

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 劉煜;關(guān)于師生關(guān)系研究的幾點(diǎn)思考[J];湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2003年02期

本文編號(hào)：569761