發(fā)布時間：2017-07-19 01:00

  本文關鍵詞：教育游戲面臨的三層困難和障礙——再論發(fā)展輕游戲的必要性

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【摘要】：本文在參考以往文獻的基礎上,結合自己進行的多項教育游戲實證研究,深刻剖析了教育游戲面臨的三層困難和障礙,即表層(時間、技術和觀念)、深層(教學成效)和本質困難(游戲特性);在此基礎上再次論述了發(fā)展輕游戲的必要性,輕游戲的定義、特征、設計策略及其與嚴肅游戲的關系。
【作者單位】： 北京大學教育學院教育技術系;香港中文大學資訊科技教育促進中心;
【關鍵詞】： 輕游戲 教育游戲 嚴肅游戲 游戲 困難
【基金】：國家社科基金“十一五”規(guī)劃2008年度教育學青年課題“利用教育游戲豐富與深化綜合實踐活動課程教與學的理論與實踐研究”(批準號:CCA080229)
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、引言近年來,教育游戲的研究成為了教育技術研究領域新的熱點問題,吸引了高校、企業(yè)乃至政府等各界人士的注意。人們希望能夠借助游戲的特點,創(chuàng)建更加富有吸引力的學習環(huán)境,從而能夠更好地激發(fā)學生的學習動機,并取得更好的教學成效。[1][2]雖然有很多教育游戲已經被開發(fā)并

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本文編號：560487