本文關(guān)鍵詞：論教育的人性假設(shè)

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【摘要】：人性假設(shè)是人的實(shí)踐活動(dòng)的基本理論前提。教育,不管是其理論建構(gòu)還是實(shí)踐活動(dòng),必然建立在某種人性假設(shè)的基礎(chǔ)之上。人性是一個(gè)發(fā)展變化的現(xiàn)實(shí)的整體,處于不斷豐富和完善的過(guò)程中,是實(shí)踐生成的。教育促進(jìn)人性發(fā)展的完整性與豐富性,應(yīng)以人性整體生成作為自身的人性假設(shè)。教育乃成人之學(xué),應(yīng)合人性地展開。
【作者單位】： 廣東省肇慶學(xué)院教育系;
【關(guān)鍵詞】： 教育 人性假設(shè) 人之為人
【分類號(hào)】：G40
【正文快照】： “人是什么?無(wú)疑這是所有問(wèn)題中最重要的一個(gè)問(wèn)題。因?yàn)槠溆啾姸嗟膯?wèn)題都取決于我們對(duì)人性的見解�！病�1〕人性問(wèn)題是探討人的實(shí)踐活動(dòng)不能繞開的一個(gè)理論前提。教育以培養(yǎng)人為自己的本質(zhì)規(guī)定,關(guān)涉的是人的存在與生活的意義,當(dāng)然要以某種人性假設(shè)作為教育預(yù)設(shè)的邏輯起點(diǎn),從而

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