本文關(guān)鍵詞：基于網(wǎng)絡(luò)的自主學(xué)習(xí)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)

  更多相關(guān)文章： 自主學(xué)習(xí) ASP.NET 視頻播放

【摘要】：隨著Internet技術(shù)的發(fā)展,人們的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)。未來(lái)社會(huì)人們的生活和學(xué)習(xí)將越來(lái)越依賴(lài)于數(shù)字技術(shù)的發(fā)展,越來(lái)越數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、電子化、虛擬化。Internet的發(fā)展歷程以及目前的應(yīng)用狀況和發(fā)展趨勢(shì),可以充分地相信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將極大的改變我們的生活和工作方式,甚至社會(huì)的價(jià)值觀也會(huì)發(fā)生某種變化。在教育教學(xué)實(shí)踐中,學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)成為以“學(xué)”為中心的全新的學(xué)習(xí)模式,也成為信息化社會(huì)終身學(xué)習(xí)的必然需要。 本設(shè)計(jì)嘗試用ASP.NET在網(wǎng)絡(luò)上架構(gòu)一個(gè)自主學(xué)習(xí)平臺(tái)的網(wǎng)站,以使每-位學(xué)生不用出門(mén)進(jìn)教室,在家里就能夠通過(guò)上網(wǎng)來(lái)輕松學(xué)習(xí)。本文從理論和實(shí)踐兩個(gè)角度出發(fā),對(duì)一個(gè)具有數(shù)據(jù)挖掘功能自主學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)分析。論文首先較為詳盡地介紹了面向?qū)ο蠓治雠c設(shè)計(jì)的有關(guān)概念與技術(shù),特別深入介紹了在本系統(tǒng)中運(yùn)用到的知識(shí),如：面向?qū)ο蟮姆治鲈O(shè)計(jì)流程；系統(tǒng)中所用到的開(kāi)發(fā)技術(shù)ASP.NET的特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)框架以及使用方法。接著對(duì)課程系統(tǒng)的可行性進(jìn)行了分析,然后對(duì)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)思想、設(shè)計(jì)目標(biāo)與系統(tǒng)的整體結(jié)構(gòu)進(jìn)行了明確的規(guī)劃。最后對(duì)系統(tǒng)的主要頁(yè)面、數(shù)據(jù)庫(kù)、應(yīng)用程序的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)作了較為詳細(xì)的講解。 本網(wǎng)站系統(tǒng)是運(yùn)用ASP.NET技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。其主要功能有：用戶(hù)管理,查看文件,分類(lèi)查找,視頻播放,課件下載,留言板,教學(xué)大綱,授課計(jì)劃,網(wǎng)站管理等。論文在撰寫(xiě)過(guò)程中,力求將理論與實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合,對(duì)各種理論進(jìn)行闡述的同時(shí)配合系統(tǒng)從實(shí)際應(yīng)用和操作技巧上加以說(shuō)明,希望能夠更充分地體現(xiàn)到這些知識(shí)與技術(shù)在本系統(tǒng)中的應(yīng)用與實(shí)現(xiàn)。
【關(guān)鍵詞】：自主學(xué)習(xí) ASP.NET 視頻播放
【學(xué)位授予單位】：天津師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類(lèi)號(hào)】：G434
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 第1章 引言9-12
• 1.1 課題研究背景和意義9
• 1.2 課題研究的現(xiàn)狀9-10
• 1.3 課題研究方法10
• 1.3.1 研究方法10
• 1.3.2 研究步驟10
• 1.4 課題研究的主要內(nèi)容10-12
• 第2章 自主學(xué)習(xí)的理論研究12-25
• 2.1 自主學(xué)習(xí)的涵義12
• 2.2 自主學(xué)習(xí)的發(fā)展歷史及現(xiàn)狀12-14
• 2.2.1 國(guó)外自主學(xué)習(xí)的發(fā)展歷史及現(xiàn)狀12-14
• 2.2.2 國(guó)內(nèi)自主學(xué)習(xí)的發(fā)展歷史及現(xiàn)狀14
• 2.3 自主學(xué)習(xí)式教學(xué)的理論基礎(chǔ)及教學(xué)意義14-16
• 2.3.1 建構(gòu)主義理論14-15
• 2.3.2 社會(huì)認(rèn)知理論15
• 2.3.3 奧蘇貝爾學(xué)習(xí)理論的動(dòng)力機(jī)制15-16
• 2.3.4 維果茨基"最近發(fā)展區(qū)"理論16
• 2.4 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)模式16-20
• 2.4.1 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)的涵義16-17
• 2.4.2 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)模式的內(nèi)涵及基本特點(diǎn)17
• 2.4.3 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)模式中的教學(xué)管理17-18
• 2.4.4 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)模式中的教師角色18-19
• 2.4.5 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)模式中的學(xué)生角色19
• 2.4.6 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)模式中的學(xué)習(xí)策略分析19-20
• 2.5 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題20-21
• 2.6 基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)問(wèn)題的解決對(duì)策21-23
• 2.7 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)23-25
• 第3章 解決方案的選擇25-30
• 3.1 系統(tǒng)說(shuō)明25-26
• 3.1.1 硬件環(huán)境25
• 3.1.2 軟件環(huán)境25-26
• 3.2 可行性分析26
• 3.2.1 風(fēng)險(xiǎn)分析26
• 3.2.2 技術(shù)可行性26
• 3.2.3 操作可行性26
• 3.3 設(shè)計(jì)方案:對(duì)涉及工具和技術(shù)的相關(guān)說(shuō)明26-30
• 3.3.1 B/S體系結(jié)構(gòu)26-27
• 3.3.2 SQL Server27
• 3.3.3 HTML(Hyper Text Markup Language)27-28
• 3.3.4 Visual Studio 200528-30
• 第4章 需求分析30-37
• 4.1 系統(tǒng)分析的任務(wù)與步驟30
• 4.1.1 系統(tǒng)分析的任務(wù)30
• 4.1.2 系統(tǒng)分析的步驟30
• 4.2 網(wǎng)站項(xiàng)目范圍30
• 4.3 功能需求30-31
• 4.3.1 學(xué)生部分31
• 4.3.2 管理員部分31
• 4.4 網(wǎng)站實(shí)體分析31-32
• 4.5 網(wǎng)站的數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)32-37
• 4.5.1 概念設(shè)計(jì)32
• 4.5.2 設(shè)計(jì)局部ER模式32-35
• 4.5.3 設(shè)計(jì)全局ER模式35-37
• 第5章 總體設(shè)計(jì)37-44
• 5.1 網(wǎng)站系統(tǒng)功能說(shuō)明37-40
• 5.1.1 總體功能37-39
• 5.1.2 非功能性需求39-40
• 5.2 建立功能模型40
• 5.3 建立數(shù)據(jù)庫(kù)模型40-44
• 第6章 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)44-66
• 6.1 學(xué)生登錄44
• 6.1.1 人機(jī)界面44
• 6.1.2 網(wǎng)站首頁(yè)界面說(shuō)明44
• 6.2 課程簡(jiǎn)介44-47
• 6.2.1 人機(jī)界面44-46
• 6.2.2 會(huì)員注冊(cè)界面說(shuō)明46-47
• 6.3 視頻課件瀏覽47-48
• 6.3.1 視頻瀏覽界面47
• 6.3.2 視頻課件界面說(shuō)明47-48
• 6.4 網(wǎng)站留言48-51
• 6.4.1 人機(jī)界面48
• 6.4.2 留言板界面說(shuō)明48-51
• 6.5 管理員管理網(wǎng)站基本信息51-66
• 6.5.1 用戶(hù)登陸界面51-53
• 6.5.2 課程信息及用戶(hù)相關(guān)操作53-66
• 第7章 系統(tǒng)測(cè)試66-67
• 7.1 系統(tǒng)測(cè)試的目的66
• 7.2 面向?qū)ο笙到y(tǒng)測(cè)試方案66-67
• 第8章 軟件部署67-68
• 8.1 安裝環(huán)境要求67
• 8.2 系統(tǒng)使用說(shuō)明67-68
• 總結(jié)68-69
• 參考文獻(xiàn)69

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 宋吉祥,吳學(xué)賢,楊成;網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的類(lèi)型與功能分析[J];中國(guó)教育技術(shù)裝備;2005年09期

2 彭文輝;楊宗凱;涂山青;李念;;網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)行為調(diào)查及分析[J];中國(guó)電化教育;2007年12期

3 王劍;;基于網(wǎng)絡(luò)大學(xué)生體育理論知識(shí)教學(xué)虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)[J];少林與太極(中州體育);2009年02期

4 宋陽(yáng);宗國(guó)仕;;關(guān)于網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)與研究[J];長(zhǎng)春師范學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2007年02期

5 馮小芳;;淺探基于WebCT學(xué)習(xí)平臺(tái)的大學(xué)英語(yǔ)交互教學(xué)模式[J];科教文匯(上旬刊);2007年08期

6 肖兆武;;基于數(shù)學(xué)軟件Mathematica平臺(tái)的高職數(shù)學(xué)教學(xué)探索[J];襄樊職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2007年06期

7 李建;;網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)支撐環(huán)境的設(shè)計(jì)[J];黑龍江科技信息;2008年07期

8 胡水星;;基于Web的研究性學(xué)習(xí)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)[J];電化教育研究;2008年05期

9 初金冬;于淼;;淺談基于校園網(wǎng)絡(luò)的綜合教學(xué)方式[J];世紀(jì)橋;2008年06期

10 李慶生;;以教為中心多媒體課件的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)[J];承德石油高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào);2008年02期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 趙春雷;丁乃紅;張勝軍;王永金;張勇;張超;;高壓潤(rùn)梗裝備設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)[A];中國(guó)煙草學(xué)會(huì)工業(yè)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)煙草工藝學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2010年

2 李金星;;計(jì)算機(jī)稱(chēng)重?cái)?shù)據(jù)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)[A];第二屆全國(guó)稱(chēng)重技術(shù)研討會(huì)論文集[C];2000年

3 閆濱;閆勝利;蘇芳莉;;中小型土壩CAD系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)[A];全面建設(shè)小康社會(huì)——中國(guó)科協(xié)二○○三年學(xué)術(shù)年會(huì)農(nóng)林水論文精選[C];2003年

4 韓素梅;;機(jī)械制圖課程組合體CAI輔教課件的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)[A];面向21世紀(jì)的圖學(xué)教育——第十二屆全國(guó)圖學(xué)教育研討會(huì)暨第三屆制圖CAI課件演示交流會(huì)論文集[C];2000年

5 吳紅玲;王幼平;徐國(guó)香;蔣少軍;;毛麻花Ou紗的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)[A];第30屆全國(guó)毛紡年會(huì)論文集[C];2010年

6 安雪梅;楊天軍;;財(cái)務(wù)管理信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)[A];面向復(fù)雜系統(tǒng)的管理理論與信息系統(tǒng)技術(shù)學(xué)術(shù)會(huì)議專(zhuān)輯[C];2000年

7 楊代才;王海軍;龔賢創(chuàng);;長(zhǎng)江流域氣象中心實(shí)時(shí)資料共享平臺(tái)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)[A];2011年中國(guó)氣象學(xué)會(huì)氣象通信與信息技術(shù)委員會(huì)暨國(guó)家氣象信息中心科技年會(huì)論文摘要[C];2011年

8 王爭(zhēng)艷;潘元慶;皇甫光宇;葛利玲;;土地信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)[A];河南地球科學(xué)通報(bào)2008年卷（下冊(cè)）[C];2008年

9 魏新利;尹樹(shù)桂;李慧;;大功率LED燈新型散熱結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)[A];《節(jié)能照明控制與LED技術(shù)學(xué)術(shù)論壇》論文集[C];2010年

10 趙偉剛;魏海軍;;鹿場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)化管理信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)[A];二○○三年全國(guó)鹿業(yè)發(fā)展信息交流會(huì)材料匯編[C];2003年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 記者 王坤寧;北京搭建“請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去”學(xué)習(xí)平臺(tái)[N];中國(guó)新聞出版報(bào);2008年

2 記者 陳 超 李 利;紹興局構(gòu)筑多元學(xué)習(xí)平臺(tái)[N];中國(guó)國(guó)門(mén)時(shí)報(bào);2004年

3 記者 唐鳳來(lái) 首席記者 于航;打造學(xué)習(xí)平臺(tái) 增強(qiáng)實(shí)踐能力[N];牡丹江日?qǐng)?bào);2009年

4 成銘;漢語(yǔ)和英法德等10種外語(yǔ)互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)建成[N];光明日?qǐng)?bào);2007年

5 通訊員 呂志國(guó) 馬玉軍;教育就業(yè)一體化扶貧項(xiàng)目啟動(dòng)[N];巴彥淖爾日?qǐng)?bào)(漢);2008年

6 記者 吳苡婷;為“準(zhǔn)園丁”提供數(shù)字學(xué)習(xí)平臺(tái)[N];上�？萍紙�(bào);2010年

7 ;利用信息技術(shù)創(chuàng)建寬廣學(xué)習(xí)平臺(tái)[N];中國(guó)教育報(bào);2004年

8 劉建偉　彭兵根;“數(shù)字化學(xué)習(xí)港”助力官兵學(xué)歷升級(jí)[N];解放軍報(bào);2010年

9 通訊員郭雙 特約記者孫紅燕;為員工搭建各類(lèi)學(xué)習(xí)平臺(tái)[N];中國(guó)石油報(bào);2010年

10 張衛(wèi)東;構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)[N];貴州日?qǐng)?bào);2004年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 薛慶吉;基于3G網(wǎng)絡(luò)的移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)關(guān)鍵技術(shù)研究與應(yīng)用[D];武漢理工大學(xué);2011年

2 黃景碧;數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的教育決策支持系統(tǒng)（DDEDSS）設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)研究[D];華東師范大學(xué);2012年

3 季雋;協(xié)同學(xué)習(xí)平臺(tái)技術(shù)的研究[D];華東師范大學(xué);2009年

4 朱祥龍;300mm硅片超精密磨床設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)[D];大連理工大學(xué);2011年

5 王冰;移動(dòng)情景感知服務(wù)的商業(yè)模式與設(shè)計(jì)科學(xué)研究[D];浙江工商大學(xué);2012年

6 李欽;面向模型的組合理論研究[D];華東師范大學(xué);2011年

7 王耀;新型二階非線性光學(xué)聚合物膜材料的設(shè)計(jì)、制備與性能研究[D];吉林大學(xué);2005年

8 談理;基于MAS的盾構(gòu)機(jī)故障診斷知識(shí)引擎系統(tǒng)的研究[D];上海大學(xué);2008年

9 張順;基于運(yùn)動(dòng)的感知用戶(hù)界面模型及其應(yīng)用[D];浙江大學(xué);2009年

10 王永榮;彈性針織物壓力性能研究及測(cè)試系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)[D];東華大學(xué);2010年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 姜毅;基于Web的協(xié)作學(xué)習(xí)平臺(tái)（Web CL）的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)[D];武漢理工大學(xué);2002年

2 張培芝;“高職學(xué)院校園網(wǎng)站”的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)[D];華東師范大學(xué);2010年

3 朱世峰;農(nóng)村碩士遠(yuǎn)程可視化學(xué)習(xí)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)[D];華中師范大學(xué);2007年

4 鄭江鋒;西昌學(xué)院HRMIS的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)[D];電子科技大學(xué);2009年

5 段文書(shū);基于Web的大學(xué)物理教學(xué)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)[D];重慶師范大學(xué);2006年

6 吳倩倩;網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)中學(xué)習(xí)監(jiān)控系統(tǒng)的分析與設(shè)計(jì)研究[D];華東師范大學(xué);2011年

7 徐銳英;《教育技術(shù)概論》現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)的研究與實(shí)現(xiàn)[D];吉林大學(xué);2009年

8 慈源;嵌入式高頻通信中繼機(jī)的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)[D];電子科技大學(xué);2010年

9 韓敏迪;質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督檢測(cè)資源服務(wù)平臺(tái)業(yè)務(wù)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)[D];電子科技大學(xué);2011年

10 王洪玲;基于網(wǎng)絡(luò)的自主學(xué)習(xí)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)[D];天津師范大學(xué);2011年

，

本文編號(hào)：549645