本文關(guān)鍵詞：教育病理學(xué)視野中的男孩教育問(wèn)題研究

  更多相關(guān)文章： 教育病理 男孩教育 學(xué)業(yè)劣勢(shì) 男子漢氣質(zhì) 網(wǎng)絡(luò)成癮

【摘要】：教育病理學(xué)是研究教育中存在的弊端,并力求減輕或解除教育疾病的學(xué)科,德國(guó)學(xué)者斯托里音伯耳最早提出教育病理的概念,目前國(guó)際上對(duì)教育病理的研究已經(jīng)比較全面和系統(tǒng),隨著我國(guó)教育研究的不斷發(fā)展進(jìn)步,我國(guó)學(xué)者對(duì)教育病理的研究也日趨成熟。結(jié)合本國(guó)國(guó)情對(duì)教育病理學(xué)的研究不僅有利于促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展,也有利于我國(guó)教育理論研究的健康發(fā)展。 本文旨在教育病理學(xué)的視野中,以實(shí)踐為背景和目的,對(duì)現(xiàn)存的男孩教育問(wèn)題做一些探索和思考。目前,教育界已經(jīng)普遍認(rèn)識(shí)到男孩教育中存在的一些問(wèn)題,比如學(xué)業(yè)相對(duì)落后、父親教育缺乏、不分性別的教育模式等,并有相關(guān)的研究。男孩教育問(wèn)題已經(jīng)逐步發(fā)展為世界現(xiàn)象,在某些國(guó)家已經(jīng)日趨嚴(yán)重,在我國(guó)也已開(kāi)始成為人們關(guān)注的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。自20世紀(jì)末以來(lái),一些專(zhuān)家學(xué)者已經(jīng)發(fā)表了一系列有關(guān)“男孩問(wèn)題”的文章,出版了相應(yīng)的圖書(shū)；對(duì)男孩教育問(wèn)題的研究從家庭、學(xué)校、社會(huì)等方面來(lái)了解當(dāng)今男孩存在的問(wèn)題;在注重性別平等的當(dāng)今社會(huì),人們關(guān)注女孩教育較多,在一定程度上忽視了男孩教育中存在的問(wèn)題,或認(rèn)識(shí)不夠；本文旨在使家庭、學(xué)校、社會(huì)加深對(duì)男孩教育問(wèn)題的認(rèn)識(shí)與理解,認(rèn)清男孩教育問(wèn)題的嚴(yán)重性,改變對(duì)男孩的態(tài)度,注重培養(yǎng)男孩的陽(yáng)剛之氣,給男孩創(chuàng)造一個(gè)適合其性別發(fā)展的環(huán)境與空間。 本文主要研究男孩教育問(wèn)題中的以下幾個(gè)問(wèn)題：一是學(xué)習(xí)成績(jī)相對(duì)落后的問(wèn)題,如何更好的促進(jìn)男孩學(xué)習(xí)是個(gè)關(guān)乎男孩成長(zhǎng)最重要的事情之一；二是缺乏男子漢氣質(zhì)問(wèn)題,當(dāng)今社會(huì),受多種因素的影響,一些男孩子行為舉止女性化、心理成長(zhǎng)滯后膽小懦弱等,如何重塑男孩的陽(yáng)剛之氣是我們要正視的問(wèn)題；三是網(wǎng)癮問(wèn)題,網(wǎng)絡(luò)無(wú)處不在的社會(huì),男孩網(wǎng)癮問(wèn)題更為突出,癡迷網(wǎng)絡(luò)影響學(xué)習(xí),對(duì)身心健康的損害已經(jīng)屢見(jiàn)不鮮,對(duì)于網(wǎng)癮問(wèn)題的防治更是具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文所研究的男孩教育問(wèn)題主要是指未成年即十八周歲以下的男孩可能存在的問(wèn)題。
【關(guān)鍵詞】：教育病理 男孩教育 學(xué)業(yè)劣勢(shì) 男子漢氣質(zhì) 網(wǎng)絡(luò)成癮
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類(lèi)號(hào)】：G40
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 導(dǎo)言10-16
• (一) 選題緣由10-11
• (二) 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀11-14
• (三) 研究的問(wèn)題14
• (四) 思路與方法14-16
• 一、概念界定16-19
• (一) 醫(yī)學(xué)病理學(xué)16
• (二) 教育病理學(xué)16-18
• (三) 男孩教育18-19
• 二、男孩教育問(wèn)題的癥狀表現(xiàn)19-25
• (一) 學(xué)業(yè)劣勢(shì)癥狀19-22
• (二) 缺乏男子漢氣質(zhì)的癥狀22-23
• 1. 行為舉止女性化23
• 2. 性別認(rèn)同的障礙23
• (三) 網(wǎng)絡(luò)成癮癥狀23-25
• 三、男孩教育問(wèn)題的致病因素分析25-33
• (一) 學(xué)業(yè)劣勢(shì)的病因25-29
• 1. 男女認(rèn)知方式的差異25-26
• 2. 學(xué)校教育中存在的不利于男孩成長(zhǎng)的因素26-28
• 3. 家庭教育的偏頗28-29
• (二) 缺乏男子漢氣質(zhì)的病因29-32
• 1. 家庭教育方式不當(dāng)是缺乏男子漢氣質(zhì)的重要原因29-30
• 2. "女性化"的學(xué)校教育對(duì)男孩的影響30-31
• 3. 社會(huì)文化中的美男形象的誤導(dǎo)31-32
• (三) 網(wǎng)絡(luò)成癮的病因32-33
• 四、男孩教育問(wèn)題的診治33-43
• (一) 男孩學(xué)業(yè)劣勢(shì)的診治33-36
• 1. 男孩當(dāng)自強(qiáng)33
• 2. 積極主動(dòng)的家庭教育33-34
• 3. 有針對(duì)性的學(xué)校教育34-36
• (二) 缺乏男子漢氣質(zhì)的診治36-40
• 1. 要重視男孩教育中家庭的責(zé)任36-38
• 2. 學(xué)校要注重男孩培養(yǎng)的男子漢氣質(zhì)38-39
• 3. 要營(yíng)造積極健康的社會(huì)文化環(huán)境39-40
• (三) 男孩網(wǎng)癮問(wèn)題的診治40-43
• 1. 營(yíng)造積極健康的家庭環(huán)境40-41
• 2. 培養(yǎng)男孩自我控制的能力41-42
• 3. 要整治網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、加強(qiáng)道德建設(shè)42-43
• 結(jié)語(yǔ)43-44
• 參考文獻(xiàn)44-50
• 附錄50-51
• 致謝51

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 吳亦明;淺論性別差異與學(xué)校教育[J];北京教育;2001年09期

2 盧清,曾彬;對(duì)當(dāng)前子女教育中“父親缺位”現(xiàn)象的思考[J];西華大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2004年06期

3 韓黎;;男性?xún)和砷L(zhǎng)過(guò)程中女性化心理傾向問(wèn)題厘析[J];滄桑;2007年02期

4 程海燕;逯振禮;;關(guān)注男生——教育面臨的一個(gè)新問(wèn)題[J];太原師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2010年06期

5 關(guān)鴻羽;;防止家庭教育中的“陰盛陽(yáng)衰”現(xiàn)象[J];婦女生活(現(xiàn)代家長(zhǎng));2009年03期

6 李霞;;父親角色在孩子人格發(fā)展中的作用探析[J];法制與社會(huì);2007年06期

7 李紅玫;;基礎(chǔ)教育中男性性別弱勢(shì)現(xiàn)象思考[J];發(fā)展;2006年09期

8 劉紀(jì)昌;;偽娘走紅,男性衰敗的信號(hào)[J];記者觀察(上半月);2010年07期

9 鄭鋼;教育浪費(fèi)·教育危機(jī)·教育負(fù)效應(yīng)·教育病理——國(guó)外教育理論中幾種學(xué)說(shuō)的述評(píng)[J];高等師范教育研究;1990年06期

10 劉千勇;;城市中小學(xué)男生女性化傾向探析[J];貴州教育;2006年21期

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 彼得·維斯特;[N];中國(guó)教師報(bào);2004年

，

本文編號(hào)：540019