本文關(guān)鍵詞：學(xué)生主體意識(shí)的喚醒與培植

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【摘要】：在我國(guó),主體教育思想的探討、實(shí)驗(yàn)與運(yùn)用已有20余年,但現(xiàn)實(shí)中學(xué)生主體意識(shí)的發(fā)展依然不盡如人意,甚至其主體性品質(zhì)及主體實(shí)踐能力還出現(xiàn)了諸多時(shí)代問題和教育缺憾。對(duì)此,在看清問題所在和剖析問題產(chǎn)生之相關(guān)原因的基礎(chǔ)上,教育者可從主體地位的搭建和營(yíng)造、"示弱法"的施展和運(yùn)用、多樣化人際互動(dòng)渠道的疏通和開拓以及對(duì)個(gè)體成長(zhǎng)規(guī)律與個(gè)性特征的理解和尊重等方面喚醒和培植學(xué)生的主體意識(shí)。
【作者單位】： 湖北省社會(huì)科學(xué)院哲學(xué)所;
【關(guān)鍵詞】： 主體教育思想 主體意識(shí) 學(xué)生
【分類號(hào)】：G40
【正文快照】： 伴隨著社會(huì)的開放、人本理念的回歸和20余年我國(guó)教育界有關(guān)主體教育思想的探討、實(shí)驗(yàn)與運(yùn)用,理論上確認(rèn)學(xué)生在教育過程中的主體地位,這已然是人們的基本共識(shí)。但現(xiàn)實(shí)中,教育實(shí)踐是否如理論上所期許的那樣,真正讓學(xué)生成為了“學(xué)習(xí)、生活和社會(huì)實(shí)踐的主體”呢?且不說學(xué)生在成人

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 王啟康;關(guān)于教育主體性問題的進(jìn)一步思考[J];華中師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2000年06期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 江光榮,柳s鷖，

本文編號(hào)：538211