RPG游戲是游戲中最受青少年歡迎的類型之一,而將科學教育融入RPG游戲,使其達到教育性和娛樂性的平衡,使學生能在快樂中學習知識,必然也是以后游戲的發(fā)展趨勢。本文旨在通過對RPG科學教育游戲進行分析,提出相應(yīng)的設(shè)計原則,并設(shè)計RPG科學教育游戲《寶塔大作戰(zhàn)》。本文第一部分對RPG科學教育游戲的概念進行了界定,并對國內(nèi)外的相關(guān)研究進行梳理。本文第二部分結(jié)合科學教育和RPG游戲的特點,對RPG科學教育游戲的相關(guān)理論進行了探討:其一,論證了利用RPG游戲進行科學教育的必要性:游戲可以成為科學教育的手段;游戲可以提高學習者的自我效能感;游戲可以彌補當下科學教育的不足。其二,從角色理論、沉浸理論、游戲化學習理論、任務(wù)驅(qū)動式教學理論等多方面為RPG游戲與科學教育的融合提供理論支持。在理論研究的基礎(chǔ)上,本文第三部分探討了RPG科學教育游戲設(shè)計流程、要素以及原則。首先從整體上總結(jié)了RPG科學教育游戲設(shè)計流程,其次歸納了RPG科學教育游戲五大要素,最后提出了PRG科學教育游戲設(shè)計的三個原則:注重學生游戲動機的激發(fā)與維持、注重學生的認知水平和個性差異、注重科學教育目標的全面性。通過前面對RPG游戲和科學教育...

【文章頁數(shù)】：53 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖1-1游戲活動六大要素

圖1-1游戲活動六大要素

圖1-2游戲活動關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)與教學目標的關(guān)系

圖1-2游戲活動關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)與教學目標的關(guān)系2006年以后有大批學者從心理學的角度研究教育游戲，例如通過流體驗理論、學習動機理論研究教育游戲的設(shè)計模型�；蛘邚哪繕�、程序、游戲道具、激勵機制參與度、關(guān)聯(lián)方式等各個方面探索游戲化學習方法的建構(gòu)。

圖1-3基于學習的游戲模型

圖1-3基于學習的游戲模型后來Kiili.K依據(jù)體驗式學習理論，沉浸理論和游戲設(shè)計理論開發(fā)了體游戲模型（如圖1-4），該模型提出了教育游戲設(shè)計中的三大要素，即向任適時反饋，具體的目標以及與玩家技能水平相合適的任務(wù)難度1。體驗式教型和教育游戲設(shè)計中的三大要素的提出，為以后....

圖2-1RPG游戲的任務(wù)系統(tǒng)

游戲進行科學教育的必要性以成為科學教育的手段任務(wù)式驅(qū)動游戲的代表，其本身就是以完成各育就可以看做一項以獲取知識為任務(wù)的挑戰(zhàn)，在一的。在RPG的游戲中其任務(wù)系統(tǒng)可以分為人間、交互界面五個層面，如圖2-1所示1。符合大眾接受的必要條件，并在一定文化理念的背景出來，并且使之具有....

本文編號：3993784