本文關(guān)鍵詞：道爾頓制在中國

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【摘要】：本文的研究對象設(shè)定為道爾頓制在中國的情形,時間跨度為1921年至2010年。 道爾頓制的全稱是“道爾頓制實驗室計劃”(The Dalton Laboratory Plan)。我國的教育界于1921年開始接觸道爾頓制,1922年底開始有中等學(xué)校試行。1922年《教育雜志》輯出“道爾頓制專號”,此后的一兩年之內(nèi)各主要教育雜志上所刊道爾頓制的文章達150多篇。1923年第九屆全國教育聯(lián)合會通過了“新學(xué)制中學(xué)及師范學(xué)校宜研究試行道爾頓制案”,云南教育廳亦預(yù)定第二年在省立中等學(xué)校采用此制。各地仿行之學(xué)校達60余所,道爾頓制在我國的實驗達到高潮。然而,正如倡導(dǎo)者舒新城所說,“此時的道爾頓制表面上勢力極大,而實際上則逐漸異減下去”。自1924年秋至1925年柏克赫斯特女士訪華之前,教育論壇上竟無道爾頓制論文,專書也不曾有。亦有些試驗道爾頓制的學(xué)校因為失敗而改為班級教學(xué)。而后1925年道爾頓制的創(chuàng)始人柏克赫斯特女士訪華,全國又一次掀起學(xué)習(xí)試行道爾頓制的高潮。柏克赫斯特女士歸國以后,道爾頓制便開始悄無聲息的淡出了歷史的舞臺。 由于時間跨度較長,加之道爾頓制在我國影響較大的時期又很集中,所以不取主要以歷史發(fā)展為序來展開論述的做法。筆者試圖將道爾頓制在中國的情形從縱橫交織的角度來闡述：縱的方面,主要是回顧道爾頓制在中國傳入、傳播、實驗和消逝的歷史情境,并將其置身于當時教育發(fā)展的廣大背景中,力圖再現(xiàn)道爾頓制在中國發(fā)展的歷程。從橫的方面來說,主要是考察道爾頓制進入我國中小學(xué)的過程中,學(xué)校的環(huán)境、設(shè)備、師生、課堂、課程等方面發(fā)生的變化,力圖勾勒出道爾頓制傳入后整個中小學(xué)教育的情形,從而揭示出道爾頓制對于當時的學(xué)校教育發(fā)生的影響。在此基礎(chǔ)上選取比較有代表性的學(xué)校案例,從微觀的角度展開討論,探討道爾頓制進入一所學(xué)校的過程及其產(chǎn)生的影響。 我國的道爾頓制實驗由于物質(zhì)條件的缺乏、政局不穩(wěn)以及思想文化的隔膜等原因以失敗而終。但道爾頓制尊重學(xué)生個性發(fā)展,追求自由合作的精神卻深深的融入了我國的教育思想文化中,成為了我們教育生活的一部分。
【關(guān)鍵詞】：道爾頓制 中國 歷程 教學(xué)法
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：G529
【目錄】：

• 論文摘要6-8
• Abstract8-12
• 緒論12-20
• 一、選題緣起12-14
• 二、研究綜述14-18
• (一) 民國時期有關(guān)道爾頓制的研究14-15
• (二) 1949年以來有關(guān)道爾頓制的研究15-18
• 三、研究方法18-19
• 四、研究思路19-20
• 第一章 道爾頓制在中國的歷程20-35
• 一、道爾頓制的傳入20-22
• (一) 20世紀初的教育考察、留學(xué)生與道爾頓制的傳入20-21
• (二) 道爾頓制在我國的最早出現(xiàn)21-22
• 二、道爾頓制實驗的興起與高潮22-29
• 三、道爾頓制實驗的沉寂29-30
• 四、柏克赫斯特訪華與道爾頓制的再興30-32
• 五、道爾頓制的消逝與歸來32-35
• 第二章 道爾頓制理論在中國35-63
• 一、作為教學(xué)法的道爾頓制35-36
• 二、修改和調(diào)整的道爾頓制各要素36-63
• (一) 作業(yè)室的設(shè)計原則與布置36-40
• (二) 修改的圖表40-51
• (三) 被弱化的功課指定51-53
• (四) 中國式的指導(dǎo)法53-60
• (五) 重組的學(xué)校組織60-63
• 第三章 道爾頓制下的教學(xué)63-72
• 一、道爾頓制教學(xué)圖63-64
• 二、教學(xué)中的問題與困難64-66
• 三、道爾頓制與其他教學(xué)法66-72
• (一) 道爾頓制與設(shè)計教學(xué)法67-69
• (二) 道爾頓制與格里制69-72
• 第四章 道爾頓制個案研究72-86
• 一、東南大學(xué)附中的道爾頓制實驗72-79
• (一) 實驗緣起72-73
• (二) 實驗的準備與經(jīng)過73-79
• (三) 實驗影響79
• 二、江蘇第一女師附小的道爾頓實驗79-84
• (一) 教學(xué)法改革傳統(tǒng)80-81
• (二) 實驗經(jīng)過81-84
• (三) 實驗影響84
• 三、個案分析84-86
• 結(jié)語86-90
• 附件一:實驗道爾頓制學(xué)校一覽90-91
• 附件二:道爾頓制教學(xué)實施之概況調(diào)查表91-92
• 附件三:東南大學(xué)附中道爾頓制實驗調(diào)查問卷92-95
• 參考文獻95-104

【引證文獻】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 周鵬飛;民國時期道爾頓制實驗的研究[D];上海師范大學(xué);2012年

2 李秀君;廖世承的中學(xué)辦學(xué)實踐與思想研究[D];華東師范大學(xué);2013年

3 呂源;近代廣州基督教神學(xué)教育研究（1860—1945年）[D];暨南大學(xué);2013年

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本文編號：537815