本文關(guān)鍵詞：情緒調(diào)節(jié)的發(fā)展研究及啟示

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【摘要】：情緒包括情緒識別、情緒理解、情緒表達(dá)、情緒調(diào)節(jié)。情緒調(diào)節(jié)的概念及其爭論的核心能反映出個體情緒調(diào)節(jié)的發(fā)展性特征,盡管不同研究者對于情緒調(diào)節(jié)的認(rèn)識存在差異,但都將情緒調(diào)節(jié)視為動態(tài)變化的過程,情緒調(diào)節(jié)的發(fā)展貫穿于個體的一生。 本文共有六個部分:第一部分介紹了情緒調(diào)節(jié)的概念及不同研究者對情緒調(diào)節(jié)界定方面的差異;第二部分是文章的重點(diǎn),總結(jié)了個體情緒調(diào)節(jié)發(fā)展的連續(xù)性和階段性特征。本研究認(rèn)為情緒調(diào)節(jié)的發(fā)展貫穿于個體一生,不同年齡階段情緒調(diào)節(jié)有其自身的特征,反映出情緒調(diào)節(jié)發(fā)展的階段性;情緒調(diào)節(jié)的發(fā)展又存在連續(xù)性,早期是后期的發(fā)展基礎(chǔ),在發(fā)展水平上呈現(xiàn)不斷提高的趨勢,在沒有疾病干擾的情況下情緒調(diào)節(jié)能力在老年期達(dá)到優(yōu)化,反映出情緒調(diào)節(jié)的連續(xù)性變化;在階段性和連續(xù)性的作用中也表現(xiàn)出發(fā)展水平及速度的不平衡,其中嬰兒期是情緒調(diào)節(jié)的獲得時期、幼兒期是情緒調(diào)節(jié)飛速發(fā)展時期、青春期是情緒調(diào)節(jié)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的時期、老年期是最優(yōu)期,上述階段是研究重點(diǎn)。第三部分是情緒調(diào)節(jié)發(fā)展過程中的內(nèi)外部影響因素,內(nèi)部生理機(jī)制的發(fā)展、外界環(huán)境因素(家庭、學(xué)校、社會)的變化,個體自身的因素(認(rèn)知因素、氣質(zhì)類型、依戀風(fēng)格、努力控制和執(zhí)行功能等)交織在一起構(gòu)成了情緒調(diào)節(jié)發(fā)展的背景,而在發(fā)展中情緒調(diào)節(jié)不是消極別動的,也會發(fā)作用于這些因素,對整體發(fā)展產(chǎn)生積極和消極的影響。第四部分是情緒調(diào)節(jié)不同發(fā)展階段研究方法的差異,并提出為了更好的研究個體情緒調(diào)節(jié)的發(fā)展,需要在現(xiàn)有研究的基礎(chǔ)上進(jìn)一步增加以個體為中心的研究方法。第五部分探究如何在不同階段對個體情緒調(diào)節(jié)進(jìn)行積極干預(yù),從而使個體的情緒調(diào)節(jié)能力獲得發(fā)展。第六部分是未來研究的啟示和展望,探討情緒調(diào)節(jié)發(fā)展研究的方向。
【關(guān)鍵詞】：情緒調(diào)節(jié) 畢生發(fā)展 連續(xù)性 階段性
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：G444
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• 英文摘要5-7
• 引言7-8
• 1. 情緒調(diào)節(jié)的概念8-12
• 1.1 情緒與情緒調(diào)節(jié)的關(guān)系8-9
• 1.2 情緒調(diào)節(jié)的概念9-10
• 1.3 從發(fā)展角度定義情緒調(diào)節(jié)10-12
• 2 個體情緒調(diào)節(jié)的發(fā)展的階段性和連續(xù)性12-25
• 2.1 情緒調(diào)節(jié)發(fā)展的階段性12-21
• 2.2 情緒調(diào)節(jié)發(fā)展的連續(xù)性21-25
• 3 影響情緒調(diào)節(jié)發(fā)展的個體因素25-47
• 3.1 認(rèn)知對情緒調(diào)節(jié)發(fā)展的影響25-34
• 3.2 生理成熟對情緒調(diào)節(jié)發(fā)展的促進(jìn)作用34-39
• 3.3 個體社會化差異對于情緒調(diào)節(jié)發(fā)展的影響39-42
• 3.4 情緒調(diào)節(jié)發(fā)展的外部影響因素42-47
• 4. 情緒調(diào)節(jié)的研究方法47-53
• 4.1 問卷法47-48
• 4.2 生理指標(biāo)測評法—心率研究（HR）48
• 4.3 自我報(bào)告法48-49
• 4.4 情境研究法49-52
• 4.5 神經(jīng)科學(xué)的研究方法52-53
• 5. 情緒調(diào)節(jié)的干預(yù)53-56
• 5.1 情緒調(diào)節(jié)的干預(yù)方式53
• 5.2 不同年齡段情緒調(diào)節(jié)干預(yù)措施的差異53-56
• 6. 現(xiàn)有情緒調(diào)節(jié)發(fā)展研究的啟示及未來研究方向56-58
• 6.1 研究啟示56
• 6.2 未來的研究方向56-58
• 參考文獻(xiàn)58-65
• 后記65

【參考文獻(xiàn)】

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1 周玫,周曉林;兒童執(zhí)行功能與情緒調(diào)節(jié)[J];心理與行為研究;2003年03期

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3 董會芹;;情緒調(diào)節(jié)與個體依戀策略的形成機(jī)制[J];山東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會科學(xué)版);2007年01期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 朱艷新;大學(xué)生情緒調(diào)節(jié)策略的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)及有效性研究[D];遼寧師范大學(xué);2009年

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本文編號：521888