本文關鍵詞：初中生父母教養(yǎng)方式、學業(yè)自我概念與考試焦慮關系的研究

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【摘要】：本文首先回顧了以往對于考試焦慮,父母教養(yǎng)方式以及學業(yè)自我概念的研究,在對文獻梳理的基礎上,提出了本文的研究假設。本文通過對上海市某中學6-8年級305名學生采用TAS,SDQⅡ以及EMBU所做的問卷調(diào)查,研究初中生父母教養(yǎng)方式,學業(yè)自我概念以及考試焦慮之間的關系。得到如下結論：一、目前在中學生中,具有中度考試焦慮以及重度考試焦慮的學生,所占的比分別為：42%以及33.8%。二、考試焦慮,學業(yè)自我概念,以及父母教養(yǎng)方式在年級以及性別上的差異均不明顯。三、父母親的情感理解、溫暖與考試焦慮呈顯著負相關,而父親的過分干涉,父親的拒絕、否認,父親的過分保護以及母親的拒絕、否認則與考試焦慮呈顯著的正相關。四、父親的情感理解、溫暖與學業(yè)自我概念呈顯著正相關,而父親的過分干涉,父親拒絕、否認,過分保護均與學業(yè)自我概念呈顯著負相關；母親的拒絕、否認與學業(yè)自我概念呈顯著負相關。五、學業(yè)自我概念與考試焦慮呈顯著負相關。六、父親負向教養(yǎng)方式,母親的正向教養(yǎng)方式以及學業(yè)自我概念對考試焦慮具有顯著的預測作用,父親負向教養(yǎng)方式對學業(yè)自我概念具有顯著預測作用,學業(yè)自我概念的中介效應顯著。
【關鍵詞】：初中生 父母教養(yǎng)方式 學業(yè)自我概念 考試焦慮
【學位授予單位】：華東師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2011
【分類號】：G444;G78
【目錄】：

• 摘要6-7
• ABSTRACT7-9
• 第一部分 問題的提出9-11
• 1.1 引言9
• 1.2 研究意義9-10
• 1.3 理論假設10-11
• 第二部分 文獻綜述11-26
• 2.1 考試焦慮11-17
• 2.2 學業(yè)自我概念17-21
• 2.3 父母教養(yǎng)方式21-24
• 2.4 三者之間的關系研究24-26
• 第三部分 調(diào)查研究26-36
• 3.1 研究工具26
• 3.2 被試26
• 3.3 研究結果26-30
• 3.4 討論30-36
• 第四部分 結論36-37
• 參考文獻37-42
• 附錄一42-43
• 附錄二43-44
• 附錄三44-47

【引證文獻】

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 南阿妮;陜西省高三學生考試焦慮與父母教養(yǎng)方式的相關研究[D];西安外國語大學;2013年

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本文編號：521706