本文關(guān)鍵詞：高校心理健康教育長效機制的構(gòu)建——西南交通大學(xué)心理研究與咨詢中心的報告

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【摘要】：新時期高校心理健康教育面臨來自社會文化、教育對象、培育目標(biāo)等多方面的挑戰(zhàn)。本文立足于實踐經(jīng)驗和科研結(jié)果,通過對當(dāng)前心理健康教育的緊迫性及存在的問題進行分析,從教育創(chuàng)新體系、教師培養(yǎng)機制、災(zāi)后援建模式、長效發(fā)展機制以及實踐創(chuàng)新平臺五個方面對多年的實踐探索與機制建設(shè)進行總結(jié)與反思,并從思想認(rèn)識到制度建設(shè)共提煉出四點可推廣對策,旨在從心理健康教育內(nèi)在機制的改革與創(chuàng)新上強化發(fā)展,建立健全新時期高校心理健康教育創(chuàng)新體系,使高校心理健康教育邁入可持續(xù)發(fā)展的軌道。
【作者單位】： 西南交通大學(xué)心理研究與咨詢中心;
【關(guān)鍵詞】： 心理健康教育 長效機制建設(shè) 創(chuàng)新體系 實踐探索
【基金】：四川省哲學(xué)社會科學(xué)研究“十一五”規(guī)劃2009年度課題:學(xué)校心理教育理論與實踐研究(SC09W037)
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 我國的心理健康教育首先要面臨的是素質(zhì)培養(yǎng)的拷問。長期以來,受單一應(yīng)試教育模式的影響,學(xué)生身心整體素質(zhì)發(fā)育不良。他們知識面窄,缺乏創(chuàng)新意識與能力,難以適應(yīng)社會環(huán)境,很難滿足社會發(fā)展對人才的需要。[1]心理素質(zhì)是跨世紀(jì)綜合性創(chuàng)新人才的基礎(chǔ),教育如果不放在品學(xué)的培養(yǎng)上

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本文編號：516104