本文關(guān)鍵詞：城鄉(xiāng)義務教育教師流動模式探析——以山東省部分市地為例

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【摘要】：教師流動是均衡教師資源的有力方式,能夠有效解決城鄉(xiāng)之間師資配置不均衡問題。當前山東省主要通過剛性流動、柔性流動和個性流動三種模式促進教師流動。為規(guī)避流動過程中帶來的教師權(quán)益受損、教師管理困難、教師流動目的性不強以及流動實際效果不佳等問題,需要完善教師流動的相關(guān)法律規(guī)定,變革流動教師管理制度,科學規(guī)定教師流動年限,因地制宜、建立適合各地教育實際的個性化流動方式。
【作者單位】： 山東師范大學教育學院;山東師范大學學生處;
【關(guān)鍵詞】： 義務教育 教師流動 流動機制
【基金】：山東師范大學2010年碩士研究生科研創(chuàng)新基金(編號:SCX1003)贊助支持
【分類號】：G525.1
【正文快照】： ————————————————————張雷/山東師范大學教育學院碩士研究生李華臣/山東師范大學學生處實驗師自學校教育產(chǎn)生以來,追求教育公平一直是人類努力的方向和目標,在當今社會,促進教育公平的根本措施是合理配置教育資源,并適當向農(nóng)村地區(qū)、邊遠貧困地區(qū)傾斜,以

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