本文關(guān)鍵詞：樣例學(xué)習(xí)研究及其課改意蘊(yùn)，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：樣例學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者從例示了一般概念、原理、程序的例子中習(xí)得解決問(wèn)題方法的一種學(xué)習(xí)方式。和單純的問(wèn)題解決學(xué)習(xí)方式相比,樣例學(xué)習(xí)不僅費(fèi)時(shí)少、遷移效果好,還可減輕學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的認(rèn)知負(fù)荷。早期的樣例學(xué)習(xí)研究集中于數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科的單內(nèi)容樣例的學(xué)習(xí),最近的研究開(kāi)始涉及沒(méi)有明確解題步驟的雙內(nèi)容樣例的學(xué)習(xí)。樣例學(xué)習(xí)的重要機(jī)制是學(xué)習(xí)者對(duì)樣例的自我解釋活動(dòng),要促進(jìn)學(xué)生的自我解釋活動(dòng),可通過(guò)改變樣例的呈現(xiàn)方式,為學(xué)習(xí)者提供自我解釋的提示等方法,還要注意利用教學(xué)解釋對(duì)自我解釋的積極作用,防止其消極作用。樣例學(xué)習(xí)的研究對(duì)于我們深入認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變、策略教學(xué)、學(xué)與教的關(guān)系等問(wèn)題很有啟發(fā)。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所;
【關(guān)鍵詞】： 樣例學(xué)習(xí) 自我解釋 教學(xué)解釋
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目“樣例學(xué)習(xí)理論在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用研究”(09YJA880040)的研究成果
【分類(lèi)號(hào)】：G420
【正文快照】： 樣例學(xué)習(xí)是近幾十年來(lái)教育心理學(xué)家研究的熱點(diǎn)問(wèn)題,它對(duì)于揭示學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律,對(duì)于根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律設(shè)計(jì)教學(xué)都有重要的意義。自20世紀(jì)80年代初心理學(xué)家開(kāi)始樣例學(xué)習(xí)研究至今,這一領(lǐng)域的研究成果有了較為豐富的積累,國(guó)內(nèi)心理學(xué)工作者和教育工作者對(duì)國(guó)外這方面的研究有較多

【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：樣例學(xué)習(xí)研究及其課改意蘊(yùn)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：488347