發(fā)布時間：2017-06-27 03:05

  本文關鍵詞：樣例學習研究及其課改意蘊，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：樣例學習是學習者從例示了一般概念、原理、程序的例子中習得解決問題方法的一種學習方式。和單純的問題解決學習方式相比,樣例學習不僅費時少、遷移效果好,還可減輕學生學習時的認知負荷。早期的樣例學習研究集中于數學、物理等學科的單內容樣例的學習,最近的研究開始涉及沒有明確解題步驟的雙內容樣例的學習。樣例學習的重要機制是學習者對樣例的自我解釋活動,要促進學生的自我解釋活動,可通過改變樣例的呈現(xiàn)方式,為學習者提供自我解釋的提示等方法,還要注意利用教學解釋對自我解釋的積極作用,防止其消極作用。樣例學習的研究對于我們深入認識學習方式轉變、策略教學、學與教的關系等問題很有啟發(fā)。
【作者單位】： 華東師范大學課程與教學研究所;
【關鍵詞】： 樣例學習 自我解釋 教學解釋
【基金】：教育部人文社會科學研究項目“樣例學習理論在語文教學中的應用研究”(09YJA880040)的研究成果
【分類號】：G420
【正文快照】： 樣例學習是近幾十年來教育心理學家研究的熱點問題,它對于揭示學生的學習規(guī)律,對于根據學生的學習規(guī)律設計教學都有重要的意義。自20世紀80年代初心理學家開始樣例學習研究至今,這一領域的研究成果有了較為豐富的積累,國內心理學工作者和教育工作者對國外這方面的研究有較多

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